旅游管理专业就业因素分析及对策

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。旅游管理专业就业因素分析及对策　　摘要：随着社会经济的不断发展，我国旅游行业也发展迅速，因此对旅游人才的需求量不断增加，旅游管理专业一时成为热门专业，其就业前景也很广阔。但是，我国各类院校抓准这个时机逐年扩招学生，导致该专业学生的就业压力也逐渐加大。本文就旅游管理专业学生就业的影响因素进行了分析，并提出了一些促进学生就业的有效对策。　　关键词：旅游管理专业就业因素对策　　我国经济发展水平正在不断提高，旅游业也因此

2、逐渐成为社会经济的支柱产业，拥有巨大的发展潜力。因此，旅游景区、旅行社、酒店等地方对旅游管理人才的需求量逐步增长，这为旅游管理专业的学生提供了很多就业机会，但是旅游管理专业毕业生的就业情况却不太乐观，原因何在？例如很多毕业生没有把旅游业作为首选的就业行业，导致旅游管理专业成为就业率较低的一个专业，而人才稀缺导致旅游行业的人才供需矛盾更加严重。因此，本文对旅游管理专业就业率低的原因进行剖析，希望能够缓解旅游行业的人才供需矛盾，促进旅游业的向前发展。　　一、影响旅游管理专业学生就业的几大因素　　专业教学与市场需求存在偏差为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运

3、用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　我国各类学校旅游管理专业的教学目标首先在于培养一线的旅游人员，从旅游行业来看一线人员的工作具有很大的灵活性，他们在工作中会面临很多不可预测的变动。因此，学校需要培养旅游专业学生的综合能力，这样他们才能合理处理工作中的各项问题、适应各种变化。由于我国各类学校的旅游管理专业创建时间较短，所以教学基础比

4、较薄弱，目前推行的人才培养模式都不太适应市场人才需求。从当前的教学情况来看，虽然旅游管理专业的课程体系是符合专业知识特点的，但是学校在硬件设施和师资力量方面有所欠缺，所谓的实践教学其实是走过场，无法起到真正的效果。因此，学校的育人目标是否能够实现，还需取决于人才质量；旅游专业的学生是否会从事于本专业，在一定程度上取决于学生的专业技能是否能够达到用人单位的要求。　　就业指导存在缺陷　　学校旅游管理专业的学生走出校门以后，要想找到一个满意的工作，首先需要寻求就业指导老师的建议。学生在校期间，不仅仅是学习专业知识与技能，还要通过参加社会实践和社团活动，提升自己的实践能力和职业修养，为自己将来的

5、就业做好准备。但是很多学校都忽视了就业指导工作，只是片面强调就业率问题，在就业指导的具体工作上还存在很多缺陷，使学生的就业选择十分盲目。　　学生职业认知存在偏差为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　旅游行业比较欠缺管理人才，所以这方面的就业机会比较多，但是对口专业

6、的学生片面认为旅游管理就是基层服务人员，只是为他人服务，受他人的气，感觉低人一等，毫无职业认同感，这种传统观念影响着学生的择业观。部分学生填报旅游管理专业时对该专业就有认识偏差，以为旅游管理就是去各个地方游玩，深入学习以后发现事实并非如此，于是对本专业失去了信心，打定主意要转行；还有部分学生认为旅游业对临场应变能力要求较高，自己可能达不到岗位要求，于是主动放弃。其实旅游管理的专业性质更注重的是学生的团队精神与综合能力，这恰恰是很多学生所欠缺的。　　二、解决旅游管理专业学生就业问题的相关对策　　学校创新教学模式　　学校应该明确人才培养方向，对教学模式进行创新，再结合企业人才需求进行针对性培

7、养，以市场要求规划教学计划，并与旅游企业加强合作，根据他们的岗位要求调整教学大纲，从而培养出能够满足旅游行业要求的人才。同时，教学内容也要贴合岗位要求，教学方式可以模仿旅游行业的工作模式，让学生在学习的过程中熟悉工作流程，这样学生就能对本专业有一个全面的认识，不会因为观念上的偏差做出错误的选择。　　用人单位应完善人才机制为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外