《自己的事情自己做》.doc

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1、自己的事情自己做教学目标1、情感、态度、价值观：培养自立精神，养成自立的生活态度。2、能力：提高自理能力，学会自己的事情自己做。3、知识：知道自立的表现和重要性，掌握自立的途径和方法。教学内容分析《自己的事情自己做》是第八课第一框的内容，这一框内容由两部分组成：第一目是“少年需自立”，主要介绍了什么是自立，分析了自立的意义；第二目是“告别依赖，走向自立”，主要是解决怎样才能走向自立的问题。重点：少年需自立。难点：告别依赖，走向自立。教学设计思路现在的初中生基本上是独生子女，随着家庭物质生活水平的提高，兼之溺爱娇惯的家教误区的影响，导致大

2、多数孩子缺乏自立意识和生活自理能力。但是仍然有部分同学肯做事、能做事、会做事（特别是一些留守儿童），在同学们之中享有一定的美名度，因此，这些身边的事例也为课堂教学提供了鲜活而有说服力、感染力的教学资源。本课运用课件以及大量生动的事实资料，力求创设生动、直观的教学情境，激发学生的学习兴趣；同时设计生生互动环节，使学生主动的参与到课堂教学中，引导学生归纳正确认识自立的意义，并学会自己的事情自己做。教学方法与策略在教学方法上，以学生参与性的教学活动为主，以讲解为辅，重在引导。运用有利于教学的多种手段和形式，从多个角度呈现教学内容，激发学生的学

3、习兴趣，引发学生思考。教学准备学生搜集有关身边自立的事例，并学着做到自己的事情自己做。教学过程环节一、情境导入播放课件：滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人、靠天、靠祖先，都不算好汉。－－陶行知这句话告诉我们要培养什么能力？师生对话，引出课题：自己的事情自己做环节二、合作探究多媒体展示：活动一、比一比，说一说学习和生活中你能做到自己的事情自己做吗？请举例说明！在家庭中，我会……在学校中，我会……学生交流，教师总结：1、自己洗衣服2、整理自己的房间3、在家打扫卫生、饭后洗碗4、自己做作业，从不用父母督促、陪伴5、父母生病，能照顾他

4、们（买菜做饭）6、父母工作忙或外出，能照顾好自己7、在班内，能做好自己负责的事情活动二、讨论探究我当一天家我能做些什么呢？说说看活动三、我们的榜样播放视频：最美女孩—孟佩杰1、八岁的孟佩杰一步步挑起生活重担,她学会了什么？这对孟佩杰的成长有何意义？学生交流，教师总结：12年来，她每天早上6点起床，帮我穿衣服、刷牙、洗脸、换尿布、喂早饭，然后一路小跑去上学;中午放学，回家做饭、喂饭，给我擦洗身子、活动筋骨、敷药按摩、洗漱更衣、倒屎倒尿，换洗床单、被褥，再匆匆忙忙去上课;放学回来，匆匆赶回家做晚饭、做家务，服侍我睡觉。每次全部收拾完都得到9

5、点以后，然后她才歇下来做自己的功课。这说明自立的过程是锻炼和提高生活能力的过程;也是我们不断提高心理和道德品质的过程。自立才能走向自强。设计意图联系现实贴近生活认识自立的意义。环节三、回归生活活动四、学生自编自演小品《隔代痛》师生交流总结：退休老人莫闲着，带好教好下一代。”这是学生自编自演的小品《隔代痛》里的台词。《隔代痛》讲了一个老奶奶对孙子疼爱过度的故事，“热天怕他热，一把毛扇摇天亮；冬天怕他冷，穿了绒裤穿棉衣还要焐个热水袋”，但到了最后，小品中的孙子上了大学，却因为缺乏生活自理能力而被迫退学，老奶奶开始检讨自己这种大包大揽却有害的

6、做法。提醒当爷爷奶奶的，不要太溺爱孙辈。从上小学开始，就要求孩子学会自己洗衣服、洗碗、帮妈妈择菜、做清洁、干家务活，就连喝完的矿泉水瓶也要带回家，不能随便乱扔。不能放纵孩子们在物质上的享受，更要教育他们自立自强。活动五、学以致用播放视频：《家有儿女第二部017自立自强》学生看视频谈感悟。教师点评：戴明明和父亲闹别扭，于是明明赌气宣布要自立，从此不要父亲一分钱。戴明明把自己的想法告诉了夏雪，得到夏雪支持。戴明明出去打工，但一时找不到合适的工作，后来决定在夏家当小时工。戴天高知道这件事，来劝明明，但却碰了钉子。戴明明一上岗便把家弄得鸡飞狗跳

7、。夏东海给戴明明做思想工作，让他们父女和好。戴明明的自立取消了，戴天高让刘梅开个单子，他好照单赔偿戴明明给夏家造成的损失。这个故事告诉我们，自立就要克服依赖性；独立思考，自主做出决定；积极锻炼，提高自立能力。设计意图“告别依赖，走向自立”，是本节课的重点。充分利用教材中涉及到的几个活动环节，渐进式地让学生明白怎样学会自立，从中得到感悟和提升。环节四、积累收获1.通过本堂课的学习，你知道了哪些事情是自己的事情？为什么自己的事情要自己做？2.教师总结：自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少给人添麻烦。我们要从小培养生活自理能力，养成爱劳动

8、的好习惯，会做的事情，要不等、不靠，自己做；不会的事情要学着做。老师相信你们一定会成为自己的事情自己做的好孩子。附：板书设计：一、少年需自立1、自立的过程是我们锻炼和提高生活能力的过程，也是我们不断提高心理