《雨伞》导学案王粉莲.doc

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1、神木职教中心职高（职专）年级（科目）高效课堂导学案班级：______组别：______姓名：___________本节课题《雨伞》导学案学习目标1、体会作者细腻的笔触2、感受小伙子和小姑娘纯洁美好的爱情3、欣赏小伙子和小姑娘心理的变化过程教学重难点1、领会小伙子和小姑娘之间细腻而微妙的感情变化2、学习作者对感情细致的描摹的手法预习案——课前自主学习二、作者简介川端康成：（1899---1972），出生于日本大阪市北区北花町一个医生家庭。他三岁丧父，四岁丧母，由祖父母抚养，但八岁时失去疼爱他的祖母，十岁时他失去了姐姐，只剩下他与祖父

2、相依为命。六年后，祖父病死，他从此就开始了孤独生活。这不幸的遭遇，使他从小就忍受孤独与冷漠的困扰。幸而他酷爱读书，日本平安时代以《源氏物语》《枕草子》为代表的古典文学名著引起了她的浓厚兴趣，那些作品的语言韵味与悲哀情调，深深地渗透进这位孤儿的心底，引起他童稚的伤感。这种情绪一直影响到他日后创作生涯。十七岁时，他的文章就开始在报纸上发表了，1921年开始发表小说，1924年毕业于东京大学后，开始了专业作家的生涯。1926发表的小说《伊豆的舞女》奠定了他在文坛上不可动摇的地位。1968年，他因小说《雪国》《千鹤》和《古都》“以丰富的感

3、情，高超的技巧，表现了日本人的内心精华”而获得了诺贝尔文学奖。他是立足于日本文学传统、顽强的改造西方文学而培育出新的东方艺术之花的伟大作家。探究案——课中合作探究探究点一：1、让同学们大声朗读课文，理清本篇课文的故事情节！提问：请叙述一下本篇课文的故事情节？探究点二2、请同学们理出课文中的人物3、理解文中的环境描写：探究点三：4、思考：小伙子和姑娘拍照前后的心理有什么不同?并找出能体现她们心理的语句。5、思考：找出他们拍照前后心理变化过程中，几个关键性的细节并体会作者细腻的笔触6、思考：文中雨伞所起的作用。我的困惑：训练案——课后

4、巩固练习（二）课外阅读阅读下面的文字，完成下题。寒  冬陈永林空中溢满寒风狰狞的微笑。光秃秃的树干冷得瑟瑟发抖，发出凄厉无助的呜咽。空中布满铅色的乌云，严密密地压在头顶上。要下雪了。我立在风中，脸被刀子样的风扎得生痛生痛。“爹，上岸吧，要不会冻坏的。”父亲不搭理我。父亲仍摸他的鱼。“这些王八羔子都躲到哪儿去了？”父亲下湖快半个时辰了，可乌鱼一条也没摸到。寒冬，乌鱼怕冷，藏在泥土里一动也不动，很难抓。即使人踩住它，它也动都不动，让人很难感觉到踩住它了。湖水对湖岸怀着满腔仇恨似的，猛烈而凶狠地撞击着湖岸。父亲被湖浪冲个趔趄，险些摔倒。

5、“爹，别摸鱼了，回家吧。”“放你妈的屁，不摸到鱼，你能当成兵……”父亲的声音打颤。都是狗日的村长。在我们这个穷山沟，想当兵的挤破头。每年冬季，许多人都为当兵奔波。我们这些没考上大学的，如果又想挣脱脚下这贫瘠的土地的束缚，那只有当兵一条路。我也往当兵这条狭窄的路上挤。去年，我验中了，可乡武装部只分给我们村委会四个名额。我没争到。原因是我们想抓住鸡却舍不得一把米。今年，我验中后，父亲就忙活开了。父亲拎了两条“红塔山”，两瓶“茅台”进了村支书的门。村支书见了烟酒，满口答应，又说：“只是村委会不是我一个人说了算，还得村长同意。村长同意了，

6、我没二话。”父亲又拎着鼓鼓囊囊的包进了村长家，对村长说明来意。村长说：“这事，我当然会帮忙。只是今年指标太少，只三个。而村里验中了的却十几个，能否去得成，我不敢打包票。但我尽力帮忙。”父亲又把烟酒拿出来，村长不收。父亲说：“你不收，就是看不起我，不想帮这个忙。”“忙是要帮，但东西不能收。”两人争了很久，最后父亲执拗不过村长，把东西拎回家了。父亲脸上阴阴的。父亲说：“村长不收东西，他不实心实意帮忙。唉！”正巧，村长的女人得了一种妇科病，医生开了药，说要乌鱼做药引子才行。父亲得知后，立马就下湖了。父亲的身子开始抖了，“哎呀，这……乌鱼

7、……躲哪里……”父亲话都说不囫囵。“爹，回家吧，这兵我不当了。”我的泪掉下来了。“闭……上……你……的嘴。”父亲仍摸他的鱼。忽然，父亲笑了：“哈哈，终于……抓……住……你……”父亲双手举着一条三四斤重的乌鱼。父亲上了岸，身子一个劲地抖，嘴唇已冻得乌黑，身上发紫。可父亲还笑着说：“这回没白来。村长见了这鱼，准会动心的。你当兵有望了。”回到家，母亲把一红本本给我，说：“通知书刚下来了，过几天就走。”父亲问：“这通知书谁送来的？”“村支书。”“那你把这乌鱼剖了，红烧，多用香油，要煎得焦黄焦黄，村支书喜欢吃。”父亲对母亲吩咐后，又对我说，

8、“你去买两瓶好酒来。”“那乌鱼不送村长了？”母亲问。“不送。”父亲生硬地说，“娃能当兵，全是村支书帮的忙。这情我们得谢。”酒买回来了，父亲就去请村支书。父亲把乌鱼脊背上的肉块一个劲地往村支书碗里夹。村支书说：“我自己来。”父亲说：“多吃点，这东西冬