关于逻辑教育的一点思考

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1、关于逻辑教育的一点思考蒋金金（1986-），女，黑龙江人，燕山大学文法学院硕士研究生。杨爱华杨爱华（1983-），女，河北人，燕山大学文法学院硕士研究生。（燕山大学文法学院河北秦皇岛066004）摘要：逻辑教育是逻辑学回馈社会的最重要方式，也是逻辑学关心社会的最重要体现，只有能关心社会的逻辑学才能获得社会的支持，也只有能关心社会的還辑学才能获得自身发展的根本动力。逻辑学的发展离不开逻辑教育，我国历史上逻辑学发展的每一次黄金期的到来都得益于逻辑教育的蓬勃开展。刘培育教授在总结20世纪末逻辑学研究存在的问题时就曾指出“

2、我国逻辑界对社会‘关怀’不够”①，而这正是中国逻辑学的低谷时期。关键词：逻辑教育逻辑学中国逻辑学OnthelogicofeducationthoughtsJiangJinjinYangAihuaAbstract：LogicisthelogicofEducationSocietysmostimportantway,isalsothemostimportantembodimentoflogictocarethesociety,onlyabletocareforthesociallogicinordertoobtains

3、ocialsupport,onlyabletocareforthesociallogictogettheirowndevelopmentbasicpower.Thelogicofdevelopmentisinseparablefromthelogicofeducation,thehistoryofourcountrythedevelopmentoflogicineverygoldcomingbenefitedfromtheboomingoflogiceducation.ProfessorLiucultivation

4、inlatetwentiethCenturylogicresearchsummaryofproblemsoncesaid"Chinalogicofsocial'care7enough",whichisthetroughperiodoflogicinchina.Keywords:LogiceducationLogicChineselogic1关于逻辑教育目标的思考逻辑学的历史有2000多年，现代逻辑的历史却不足200年，但是现代逻辑取得的成就远远超过之前的任何一个时期。这些成果基本上是属于西方学者的，我们只是处于不断

5、地学习过程中。那么，我们能不能通过学习最终超越西方呢？对这个问题的回答直接关系着逻辑教育目标的确定。我认为在某些领域或许能够领先，但是要想全面超越几乎是不可能的。因为关键不在于200年中西方学者得出了多少结论，而在于1800多年的时间里他们拥有多少积淀。结论可以学会，时间却无法弥补。这就像人类的历史有几十万年，猿人进化成人的历史却是几百万年。没有这几百万年的进化，几十万年的文明几乎不可想象。黑猩猩错过了进化成人的时机，即使他们现在99%的基因都和人相似，但还是黑猩猩。当然我们决不能否定通过若干万年的进化黑猩猩可能比

6、人聪明，但是也没有必要认为，黑猩猩一定也要进化成人才可能超过人。我们完全可以相信由于环境的改变，它们正在朝着另一个高级的方向进化。中国逻辑学的发展也一样，西方的研宄成果要学习，但是不一定要沿着西方的路走，更不一定要完全重走一次西方的路。我们中国人要真正崇尚逻辑、崇尚理性，也应该以现在的实际环境为出发点，走适合中国人自己的逻辑复兴之路。现代社会是各种信息充斥、生活节奏快速的社会，人们在快节奏下辨别信息利害的能力就显得尤为重要快速决断只是其中的一个方面，反思决断才是最重要的一环。我们谁也不能保证我们所说的每一句话和所做

7、的每一个决定都是不容商榷的，我们很可能出错，而且由于节奏不断加快，我们出错的几率也更大。事实上出错是没什么大不了的，关键是要能意识到自己出了错。如果我们不去反思，总以为凡是自己的决定都是正确的，那只能走更大的弯路。反思自己是我们这个民族所缺乏的素质，也是我们5000年的历史从古代辉煌走向近代衰落的一个重要原因。因此，我们的民族非常需要养成一种反思自己思维认识的习惯，而这就是逻辑教育的目标。2关于逻辑教育内容的思考有了逻辑教育的目标，逻辑教育的内容就不难确定了，那就是为人们提供批判和反思的工具。首先是思维的三大基本规

8、律：同一律、矛盾律和排中律。这三条基本规律是对客观事物确实性的反映，能够保证人们思维的确定性，是人们进行正确思维的基础。因此这三条基本规律也是批判和反思的最基本武器，反思自己就从反思自己的思维是否保持同一、是否前后矛盾开始。其次是常见推理的基本规则，比如三段论推理规则、复合命题的推理规则和直言命题的直接推理规则。这些推理是人们日常生活中最常用的推理，熟练地掌