光耦隔离放大电路课程设计

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时间:2018-12-08

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1、隔离放大电路的设计1设计主要内容及要求1.1设计目的:(1)掌握隔离放大电路的构成,原理与设计方法;(2)熟悉模拟元件的选择,使用方法。1.2基本要求:(1)输入信号为方波,幅度1V,频率100Hz~40kHz;(2)采用适当的隔离设备不影响信号提供者;(3)输出信号上升及下降时间占有方波周期的5%以下;(4)输出信号幅度不低于3V。1.3发挥部分:(1)tpd<100μs;(2)幅度分段可调;(3)其他。中文摘要本次模拟电子课程设计的题目是隔离放大电路,实际上是对光耦的延伸,主要工作部分是一个光电耦和器对运算放大电路的控制,光电

2、耦合器是一种可把电信号转换成为光信号,然后又将光信号恢复为电信号的半导体器件,它属于一种电——光——电转换器件。其基本结构是将光发射器和光敏接收器装在同一密闭的壳体内,彼此间用透明绝缘体隔离。常见的光发射器为红外发光二极管,其引脚作为输入端,用晶体管图示仪可观察到其特性曲线与一般二极管相似。光敏接收器为光敏二极管或光敏三极管,其引脚作为输出端。当电信号送入光电耦合器的输入端时,发光二极管通过电流而发光,其发光的强弱与信号电流成正比,亦即与流过二极管的正向电流的大小成正比,输出端的光敏三极管受到光照后CE导通。而当输入端无信号时,发

3、光二极管不亮,光敏三极管截止,CE不通。从而实现了光电的传输和转换。随着各类电气设备控制电路的日益复杂,各功能电路之间的干扰不可避免。而光电耦合器的输入端和输出端之间由于通过光信号来传输,因而两部分电路之间在电气上是完全隔离的,因而没有电信号的反馈和干扰,故其性能稳定,抗干扰能力很强。一般情况下,电路间数字信号的传输,都可以使用光电耦合器进行彻底隔离。关键词隔离放大器光耦电流负反馈放大电路电压跟随器目录课程设计(论文)任务书…………………………….……………..……......…..….I课程设计(论文)成绩评定表……………………

4、……………………..……...Ⅲ中文摘要……………..……………………………..………….…………........…...IV1设计任务描述……….……………………….….…….........................….………..11.1设计题目.....................…………….………….........................................……11.2设计要求......................…………….…………..........................

5、.......….……..11.2.1设计目的…………………………….…......................................……….11.2.2基本要求…………………………….…......................................……….11.2.3发挥部分…………………………….…......................................……….12绪论………..….……………………..…......................................

6、.........…….…….23基本框架.....................……….…………....…………..….….……….34模块细节及各部分电路设计......….………........…….…..…………..………...….54.1各部分电路设计…………………………………………………....….…….54.2电流负反馈放大电路的参数计算………………………….........................75系统仿真运行电路及错误解决………………………………..........……...….….96元器件清单..

7、............................................................................................................147主要元器件介绍...........………..….…..….……………….…..….…..……15小结..........………….………….……………….……...………...….………...19致谢............………………….…………....….…………...…….…………….20参考文献....

8、.......…………….………………….…………….….…………….21附录...........……………………..………………………………..……………22A1multisim仿真系统电路接线图........……………………………………..

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