旋转的木马》教学设计

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。旋转的木马》教学设计　　[其他]《旋转的木马》教学设计　　教学设计：口风琴课《旋转的木马》　　教学内容：　　口风琴吹奏乐曲为《旋转木马》配乐　　教学目标：　　一、在音乐游戏中激发学生学习口风琴的兴趣，提高吹奏能力。　　二、在乐曲吹奏中，能合理编配指法，运用流畅的气息为视频配乐。　　三、在音乐实践活动中，增强发现问题解决问题的能力。　　教学重难点：　　重点：熟练掌握穿指与跨指的指

2、法变化，使乐曲更流畅。　　难点：创作四小节旋律，合理编排指法，循环吹奏。　　教学准备：　　多媒体（旋转木马视频、旋律）口风琴　　教学过程：　　一、准备部分　　1、手指手型操　　2、音阶上下行练习（、图片）　　（1）慢速吹奏，每个音两拍为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师

3、进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　问：为什么音阶的弹奏中使用穿指和跨指呢？　　生：······　　（2）快速弹奏，一气呵成。　　提示：重点指导吹奏中的穿指、跨指（点击，出现指法示范图）　　设计思路：复习穿指、跨指的弹奏技巧，让学生在多音弹奏中了解运用穿指、跨指会让弹奏变得简单而流畅。　　二、学习过程　　1、观看视频——《旋转的木马》（没有音乐伴奏）　　问：你看到了什么？心情怎样？　　2、模仿坐木马的感觉和动感。　　问：影片中缺少了什么？　　3、出示课题：旋转的木马　　4、视唱旋律　　1217

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13、　　⑴师指导生默唱。　　⑵学生视唱曲谱。师提示演唱口型、位置。　　⑶自主编写指法练习，师引导学生使用穿指、跨指。　　⑷全班交流指法。选出最合适的指法，进行学习。　　⑸集体吹奏，指导气息、指法、情绪、速度、流畅度的表现。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教

14、师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　（6）为视频配乐伴奏。　　设计思路：用孩子们喜爱的旋转木马游戏，激发他们对生活的热爱和对口风琴吹奏的兴趣。在游戏中，潜移默化指导学生运用穿指、跨指，逐步提高吹奏能力和表现力。　　三、拓展部分　　1、师提出要求，请将乐曲补充完整。　　217

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23、　　2、学生自主编创旋律，并吹奏，师巡视进行指导。　　3、在全班交流吹奏自己编写的旋律，老师指导及时修改完善旋律。　　4、联系上下乐句，班级学生合作完成作曲表现。　　A：全班学生齐奏　　B、c、D····

24、··几名学生进行单独展示　　AB-Ac-AD······　　5、为视频伴奏。　　设计思路：激发学生创作欲望，培养初步作曲能力、合作意识和能力。　　四、结束部分　　1、师生交流，这节课对指法最深的感受。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和

25、维护。　　2、师布置作业，每个人都编创旋律，下节课进行口风琴吹奏交流。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。