如何在数学课堂教学中激发学生学习兴趣

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1、如何在数学课堂教学中激发学生学习兴趣翟彩丽（邯郸县第十三中学河北邯郸056100）在新课程理念下的数学教学过程，要始终把学生放在课堂的主体地位，千方百计地使学生产生高涨的学习热情，积极主动地参与到教学活动中去，要让他们乐于学习，主动学习。要实现这一目标,激发学生对数学学习的兴趣是关键。1.创设情境，激发学生学习兴趣俗话说：“良好的开端是成功的一半”一个生动有趣、富有新意、悬念重重的情境，不仅能让学生在最短的时间里进入学习状态，而且在情境中导入新课，让学生对一堂课产生良好的印象，从而激发学生学习的兴趣。创设情境有多种方法，我们可以从故事情境中引入新

2、课，可以从实际问题中引入新课，也可以设置悬念情境引入新课。总之，方法多种多样，在教学过程中教师应根据学牛.的实际情况及最近所掌握的知识和原理，精心设置问题情境，使情境与学生原有的知识结构形成差距，引起学生认知上的冲突，让学生产生解决问题的愿望，激发学牛.的兴趣。在设置问题情境时，要注意“度”的问题。如果设置的问题过于简单，无法形成认知上的冲突，就引不起学生的兴趣，也不利于能力的培养。如果设置的问题难度太大，就会使学生产生退缩心理，失去参与的热情和信心。因此，要恰到好处地设置问题情境，设置的问题应既是学生可接受的，也应具有一定的障碍性、探宄性，这样

3、才能激发学生积极寻求解决问题的思想方法，排除障碍。2.设置疑问，激发学生学习兴趣亚里士多德说过：“思维自疑问和惊奇开始。”疑是思维的开端，是创造的基础，是产生求知欲望和兴趣的源泉。在数学教学中，教师要善于利用问题设疑来鼓励和激发学牛.独立思考、积极探索，点燃其智慧的火花，从而培养学生学习数学的兴趣。在初中数学中有很多重点、难点，而这些难点是最好的疑问，教师要善于利用这些难点。遇到难点，教师不要急于讲清这一难点，而应该充分利用这些难点，一定先让学生思考，在学生苦思冥想而又想不通时再去启发他，这样会让学生有一种豁然开朗的感觉，久而久之，学生不仅会主动

4、思考问题，而且会逐渐对数学产生一种兴趣。1.分层教学，激发学生学兴趣新课标指出：数学教育要面向全体学生。然而数学的教学要做到面向每一名学生是非常困难的，因为一个班级中学生的智力水平、数学能力、学惯、学习基础等各不相同。如果面对学较差的冋学，则不利于学习优秀的学生发展；反之，则不利于学习较差的学生发展。在数学课堂教学中，如何既能发展优秀学生的潜能，又能兼顾到差生，避免给他们以失败体验，分层教学是一种行之有效的方法，它能充分发挥不冋层次学生的主观能动性。在分层教学中，不管是优生还是差生，都能获得成功的体验。学生只冇不断地获得成功，才能逐渐对数学感兴趣

5、。2.锻炼思维，激发学生学兴趣数学素有“训练思维体操”的美称。数学与思维的关系非常密切。现代数学教学理论认为，学A）数学的过程是思维活动的过程，数学教学是数学思维活动的教学。在数学教学中培养学生的逻辑思维能力，有着得天独厚的优越条件。而学生思维的积极性和主动性有赖于教师的循循善诱，精心启发。因此，启迪学生思维是数学课堂教学结构改革的核心。初中数学对于锻炼思维有着积极的作用。数学学4的重要0的之一就是为了锻炼思维。在新课程下，如何突破老师讲学生听、老师问学生答的旧的教学模式，是一个值得深思的问题。我的一点心得就是经常在讲课前或讲课后留出一点吋间，让

6、学生或议论，或质疑，或问难，或对老师的讲解提出看法。启发思考，调动思维的积极性，好的课堂提问，能打开学生思维的闸门。引导争论，发展思维的求异性，智慧的火花往往是在矛盾的撞击中迸发出来的。上课注意设计一些新颖的、能引起学生争论的思考题，引导学生展开讨论，激发学生的学兴趣，发展思维的求异性。让学生在思考的过程中，不断体验到数学的魅力，从而逐渐对数学产生兴趣。1.情感教学，激发学生学兴趣在教学中对学生动之以情，晓之以理，用情来激发学生的学习兴趣。我们知道，教学过程既是师生信息交流的过程，也是情感交流的过程。奋很多冋学出于对某一老师的喜爱，而喜欢他们所教

7、的课程。教师在教学中，无论是讲授知识，还是对待学生，语言应该亲切，富有情感。在课堂上细心寻找学生的“闪光点”，从而给予表扬，使学生感到自己的进步，激发他们的学习动机。对学生的提问，经常用一些鼓励性的语言，如“你答对很好”“见解很独到”等，多鼓励，少指责，让学生在学上冇信心，有积极性，使他们能“亲其师，信其道”逐渐对数学产生兴趣。2.改进教法，激发学生学兴趣当今学生的特点是好奇，好新，好趣，教育系统论告诉我们，冇兴趣就容易接受新鲜事物，敢于创新，开拓进取，塑造新型人才。引导学生积极参与探索知识的奥秘是激发学生学兴趣的途径之一，因此，教师必须明确学生

8、的主体地位。在教学上要开动脑筋，不能拘泥于自己固冇的教学风格，被老思路、老方法给束缚，从而陷入僵化的教学模式中。一成不变的风格，尽管能使