传统文化教育与语文教学的有机结合

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1、传统文化教育与语文教学的有机结合李继梅鹤岗市工商职业技术学校154100摘要简介传统文化及传统文化教育的现状，面对现状语文教师应如何利网络资源及各种教学手段，结合学生的实际将传统文化融入到语文教学中，弘扬中华民族的传统文化，让新时代的学生在传统文化的熏陶下，加深加厚自己的文化积淀，提高自己的文化与思想素养，从而提高个人的语文能力以及各方面的素质。关键词传统文化信息时代网络资源语文教学中国是一个古老文明的国家，她有着五千多年的文明史，是一个具有优良传统的民族。然而随着科学的发展，人类的进步，传统文化与现代文明的碰撞，中

2、华文化与丙方文化的撞击直接影响着传统文化在历史的生存空间。现代的中职生对我国的传统文化不仅了解甚少，而且不屑一顾。所以我们要从现在开始，从我做起，将传统文化教育发扬光大，作为一名语文教师就应该在我们的主阵地课堂教学中将我国的传统文化与语文教学有机的融合到一起。一、传统文化传统文化就是民族文化，集民族特质和风貌于一体,展现民族史上各种思想、观念的特征。世界各地，都有自己的传统文化。我国的传统文化以儒家为内核,括传统节日、传统文学、诸子百家、中国戏剧、琴棋书画、十二生肖等。这些精髓产生于过去，•有时代的烙印，所以传统文化

3、体现了文化的时代性和民族性。传统文化为我们提供了丰富的文化资源和宝贵的精祌财富。身为语文教师，对传统文化的传承，我们肩负着艰巨的任务。让传统文化的精髓根植于学生心中，成为他们成长必备的营养是一项伟大的工程。如何将这五千年来的文化继续发扬光大，让她的文明得到不断丰富、发展和提高，已成为我们课堂教学的重要组成部分。二、我国传统文化教育的现状中华民族五千年的文明史中，包含着丰富的传统文化，但随着社会的进步,商品经济的发展，现代文明在生活中扮演着重要的角色，传统文化却被吋代所忽视，己在夹缝中生存，人们在享受物质生活极大丰富吋

4、，淡忘了我国五千年文明史中的文化积淀。西方传入的“情人节”、“圣诞节”等已成为主流，而我们的“七夕节”，“端午节”等已成为附属品。我们不得不感慨，我国的传统文化正面临着断流的危机，长此以往，我们将失去我们可贵的具奋民族特色的精神家园。随着科学技术的迅猛发展，信息技术已成为科技主体。计算机己成为人们生活中的重要组成部分，而现在的孩子更多的是沉迷于网络游戏和虚拟的网络空间，倒置了计算机在学习、生活、生产中的辅助作用，更淡化了传统文化教育对他们的影响，面对现状我们教育工作者在教学中应采取多种手段滲透传统文化教育，下面我就谈

5、谈在语文教学中如何滲透传统文化。三、利用各种手段在语文教学中不断滲透传统文化教育1、充分利用网络资源进行传统文学文化熏陶网络上有许多传统文化教育的信息，充分利用并加以正确引导，在语文教学中能起到事半功倍的作用。如可以利用网络品读唐诗、宋词，感受我国语言的丰富，品味民族文化底蕴；还可阅读四书五经等，感受仁义礼智信，对于一个人的成长、成功的重要性，培养民族气节、了解中国博大渊源的历史精髓。通过学W许多学生迷上了古诗词，对民族文化的其他内容也开始感兴趣了。还可以利用网络资源对学生进行人生观、价值观的培养。语文教学不仅仅是学

6、习语文基础知识、掌握文章结构、了解吋代背景，更重要的是文化的宣传、世界观的形成、精神领域的提升、审美情趣的培养、高尚人格的建立等等，尤其是民族人文精神的建构，都将从传统文化教育中获得。随着社会的发展与进步，人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强，导致不少学生出现了政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲等一系列问题。将网络中奋关这些方面的传统文化教育短剧、信息、冇声读物等与教材冇机的结合起来，让学生既感兴趣又受到传统文化的熏陶。因此在语文教学中加强传统文化的教育更奋利于引导学生树立正确价值观，人生观。从

7、而为培养适应社会需求的劳动者提供后备人才资源。2、朗读教学，是进行传统文化教育的重要方式诵读法是一种教学方法，将无声的文字为有声的语言，揭示文章的思想内容。在诵读中进行爱国教育。“位卑不敢忘忧国”是陆游一生爱国忧民的真实写照，他的《示儿》一诗表达了他的爱国之心，感人肺腑，催人泪下。王昌龄的《出塞》、李清照的《夏日绝句》都抒写出了爱国之情。教学时，通过反复诵读让学生理解诗意并深入体会诗人的爱国情感。教育学生以古人为榜样，树立爱国、报国之情。在诵读中进行热爱家乡的教育。李白的《静夜思》中字里行间流露出对久别故乡的深深思念

8、。王安石的《泊船瓜洲》也表达了自己对家乡的恋恋不舍，……通过反复诵读教育学生从我做起，从身边小事做起热爱自己的家乡。通过诵读将传统文化的文学内涵以及思想情感与现代生活紧密的结合在一起，使学生从心灵深处受到教育，让传统文化自然而然的流入学生心中。3、在写作教学中渗透传统文化教育在写作中，我们可以把传统文化与习作结合起来。比如：在母爱的情感描写中可