健康教育在小儿癫痫患者护理中应用的价值

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1、健康教育在小儿癫痫患者护理中应用的价值【摘要】目的：分析健康教育在小儿癫痫患者护理中应用的价值；方法：随机将我院收治的68例患者分为干预组和对照组，对对照组实施常规护理干预，对干预组患者在对照组的基础上实施健康教育，并观察两组护理效果；结果：护理后，两组患者疾病认知、用药方法、注意事项、疾病发作因素等相关知识的了解程度和患儿服药依从性均有明显提高，干预组明显高于对照组，两组比较差异有统计学意义，（P0.05），具有可比性。1.2护理方法给予对照组采用常规护理干预，干预组在对照组基础上采用健康护理干预，具体护理干预方法如下：（1）提高对疾病的认

2、识。由于癫痫先兆症状不明显，或者很短暂，发作程度多样性，或者治疗长期性，让很大一部分癫痫患儿未能够得到及时正确的治疗，如果患儿长时间服用抗癫痫药物，会严重影响其智力发育。其次，应对患儿家属耐心讲解采用通俗易懂的语言对患者讲述疾病的相关知识，促使其了解疾病的发生、发展、转归，疾病发作因素等，使其对癫痫病产生一个丰富而全面的认识。（2）安全护理：患儿癫痫发作时应将裹有纱布的压舌板放好，以免患儿咬伤自己；按压抽出肢体时不可用力，以免造成骨折、脱臼等损伤；实施专人守护，在床旁加护栏；尽可能地确保患儿不单独外出。（3）心理疏导：由于癫痫病反复多次发作可

3、能会导致患儿脑细胞缺血缺氧、形成不可逆的脑损伤，进而造成患儿智力下降。同时，患儿心理还会受到不同程度的伤害，很容易发生情绪波动、行为异常的情况。因此，在护理过程中，需要根据患儿不同年龄段的心理特点，进行有针对性的心理护理。护理人员还要对其实施心理咨询和干预，尽量消除患儿的恐惧、自卑心理，培养其乐观的心态，提高其治疗信心。1.3统计学处理2.1两组对疾病相关知识知晓程度比较护理后两组患儿家长对疾病认知、用药方法、注意事项、疾病发作因素等相关知识的了解程度和患儿服药依从性均有明显提高，与护理前相比，差异显著（P<0.05）;干预组疾病相关知识了解

4、程度及服药依从性明显高于对照组，两组比较差异有统计学意义，（P<0.05）。具体统计结果可见表1。2.2两组满意度比较干预组总满意度迗到100%,对照组总满意度为88.24%，干预组护理后总满意度明显优于对照组（P<0.05），具体统计结果可见表2。3讨论癫痫为临床多发病，疾病的病因复杂，目前的治疗主要以药物治疗为主，临床有效的护理干预是控制癫痫发作，保证治疗效果的重要措施［1］。癫痫反复发作给患儿带来极大的痛苦，同时由于患儿年龄较小，很容易产生自卑、焦虑等不良情绪，严重影响到疾病的有效控制，因此在常规护理的基础上应积极地对患儿实施健康教育，

5、帮助患儿纾解消极心理，消除负性情绪；对提高癫痫患者治疗依从性，改善患者临床疗效有着重要的作用［2］。同时，在护理过程中，护理人员需要正确指导患儿家长给患儿用药，使其遵照医生的要求科学用药，以保持稳定的血药浓度，合理控制癫痫发作，不可随意增减药物，更不能随便使用具有一定兴奋功效的补脑药物。从本次研究结果来看，护理后两组患儿家长对疾病认知、用药方法、注意事项、疾病发作因素等相关知识的了解程度和患儿服药依从性均有明显提高，干预组与对照组相比，干预组疾病相关知识了解程度及服药依从性明显高于对照组，差异有统计学意义，（P<0.05）。干预组总满意度达到

6、100%,对照组总满意度为88.24%，观察组护理满意度明显优于对照组（P<0.05）。说明了实施健康教育护理干预的良好效果。总之，对癫痫患儿应用健康教育护理能够有效提高患儿家长满意度及对疾病相关知识知晓程度，减少患儿癫痫发作次数，临床应用效果显著。参考文献［1］景海婷.癫痫病患者及家属的健康教育［幻.临床合理用药杂志.2012(13)：124-125.［2］李素梅.儿童癫痫病的健康教育与护理指导［J］•寄生虫病与感染性疾病•2011(02):89-90.