心理预警记录表格

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1、.心理预警记录预警时间2016.9.8预警方式谈话预警对象二年级学生王静一预警内容1.鼓励其热情与同学交往，与同学和睦相处。 2.鼓励其上课要大胆积极回答问题，遇到不会的问题请教同学老师。预警缘由：这个学生很腼腆，不太合群，平时不愿意跟别人打交道。上课也是闭口不言， 即使你提问她也声音小得几乎像蚊子声。做作业速度很慢，质量不高，学习成绩也一直停 滞不前。预警效果：能够与几个比较要好的同学和睦相处，在课堂上能够主动举手回答老师提出的 问题，性格上有所开朗。咨询员：张玉兰资料.心理预警记录预警时间2016.10.20预警方式谈话预警对象三年级学生张勇凯预警内容1.培养自制力耐挫力，让他明白其中的

2、道理，使他从内心改变。2.及时地表扬与鼓励，增强信心，使其更充分的相信自己。预警缘由：在学校里，他“目中无人”，我行我素，喜欢在同学面前耍威风，出风头;脾气暴躁，情绪不稳定，易冲动，自制力差，意志薄弱，遇到挫折就发脾气，经常赌气。学习上缺乏恒心，持久性差，上课总是爱走神，学习成绩很差。预警效果：经过努力，张勇凯内心达到平衡。能主动经常去接近同学;能主动把憋在心里的苦闷向老师、同学吐露，解开自己心里的疙瘩；能勇敢的面对困难，发脾气的次数少了，学习比以前有一些进步。咨询员：张玉兰资料.心理预警记录预警时间2016.11.10预警方式谈话预警对象一年级学生陈佳预警内容1.让孩子发现自己的优点，建立

3、自信，在自信中认识错误，改正错误。2.在不断引导中，使其逐渐成长。3.帮助其建立学习目标。预警缘由：该孩子学习目的性不明确，喜欢依着自己的性子去学习，所以学习一般。特别是做什么事都磨磨蹭蹭，爱发小脾气，学习差。预警效果：经过教育引导，稍微明确了学习的重要性，作业能按时完成，字迹也好多了，成绩也有了提高。虽然发坏脾气还有反复，但不再大哭大闹了，只是一个人呆坐一会儿，过一会儿就没事了。做事也不磨蹭了。咨询员：张玉兰资料.心理预警记录预警时间2016.12.7预警方式谈话预警对象四年级学生张健煌预警内容1.培养其学习兴趣，吸引其注意力。2.及时与老师家长沟通，满足孩子的关注感。预警缘由：1、对上课

4、所讲的内容不感兴趣。如果老师讲得有趣，他肯定会全神贯注。 2、还未养成上课听讲的良好习惯。 3、不适应老师的讲课形式或不喜欢任课老师，而“迁怒”于听课。 4、平时他很少受到老师的关注，而老师的批评正是一种关注，潜意识想得到老师的关注，所以不认真听讲。 预警效果：该生上课注意力时间渐长，课上表现积极，自律能力有所提高。咨询员：张玉兰资料.心理预警记录预警时间2016.12.28预警方式谈话预警对象二年级学生雷小康预警内容1.让其认识做事拖拉的危害性，帮其改掉存在的坏毛病。2.建立孩子的自信心，肯定自身的优点，鼓励孩子多读课外读物，培养其阅读能力和优良的性格。预警缘由：该生很聪明，只要他想学的东

5、西很快就学会，可就是懒散，不喜欢学习，上课不认真听讲，回家从来不主动看书做作业，能拖就拖。预警效果：慢慢学会了独立地面对和解决问题咨询员：张玉兰资料.心理预警记录预警时间2017.2.23预警方式谈话预警对象二年级学生向顺豪 预警内容帮助制定近期目标，鼓励他养成爱学习,守纪律的好习惯,并试图改正其不良的行为习惯. 预警缘由：该生不适应学校规章制度的约束,纪律较差,在学校里和老师,同学都很少沟通,不愿意交流.上课听讲极不专心,有时还会发出怪叫声,故意破坏纪律以引起他人的注意.预警效果：通过耐心帮助,该生现在在学习上树立了自信心,能按时完成每天的学习任务,作业的质量也有所提高.他感受到了老师,同

6、学,家长平时对他的关爱,表示要做个文明,守纪的好学生.咨询员：张玉兰资料.心理预警记录预警时间2017.3.9预警方式谈话预警对象四年级学生史玉娜预警内容1通过谈话使其情绪有所改善，不再觉得自己特别孤独。2.鼓励想说话时大胆开口说话，使其懂得如何寻找话题，如何把话题维持下去 。预警缘由：反复说自己感觉跟同学说不上话，找不到真正的朋友，很孤独。预警效果：努力构建师生之间的信任关系，收到了事半功倍的效果。咨询员：张玉兰资料.心理预警记录预警时间2017.4.19预警方式谈话预警对象三年级学生陈增涛 预警内容1.减少学习时间。2. 预防疲劳，感到疲劳之前先休息。3.自我想象，放松身心。4.学会精神

7、愉快地去学习内容很多，难度很大，也不会那么快就感到疲劳预警缘由：在寒假参加了两个补习班和两个特长班，坚持一个月后，他感到精神疲乏，心里烦躁，无法集中注意力，学习效率降低，学习进度减慢甚至停滞。他实在忍受不下去了，可妈妈还是逼着他去上课，他说自己要疯了。预警效果：经过辅导，他基本上上课表现的精神愉快。 咨询员：张玉兰资料.心理预警记录预警时间2017.5.17预警方式谈话预警对象一年级学生杨东豪预警内容1、建立