陕西省高校竞技体育文化研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。陕西省高校竞技体育文化研究　　一、竞技体育文化的界定　　体育文化作为文化中的一个范畴，尼克・阿莱克塞界定为：“广义体育文化的一个组成部分，它综合各种利用身体锻炼来提高人的生物学和精神潜力的范畴、规范、制度和物质设施。”而竞技体育文化又作为体育文化的一个范畴，就其本质来说，竞技体育思想文化、竞技体育制度文化、竞技体育器物文化三个方面诠释了竞技体育文化的根奉陛内涵。　　二、陕西省高校竞技体育思想

2、文化实例　　%的高校都选择了培养人才，这对于响应国家培养高水平人才的目的是切合的。%选择了培养运动员，这个数据却差强人意。而只有一所高校在办队目标中提及了“提高竞技水平”，提高竞技水平本是高水平运动队训练和竞赛的保障，却被很多高校忽略了。可见，高校办高水平运动队完成国家的既定目标还有一定差距。在高水平运动队建设与发展过程中，只有切实明确目标定位，才有可能找准方向。　　三、陕西省高校竞技体育制度文化实例为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学

3、生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　第一，高校的选材制度不完善。第二，教学与训练的矛盾，高校教练员与普通体育教师的工作分工不明确，高校教练员应该是专门从事训练工作，而普通体育教师从事的是教学工作，教学与训练是完全不同的两个概念而不能混为一谈。然而，某些学校在体育师资比较缺乏的情况下让教练也搞教学，这样从某个角度看是在利用资源，但安排过多的课时给教练就会起相反的作用，很可能会两边不讨好。第三，激励机制不均衡

4、，主要有以下几点：过于注重精神激励而轻物质激励；教练员待遇差；奖金分配不均。　　四、陕西省高校竞技体育器物文化实例　　普通高等院校体育运动场馆建设标志着该校学校体育的发达程度，同时也表明着对学校体育文化的传承。以西安交通大学为例，该校具备招收高水平运动员资格，其中包括田径、篮球、足球、游泳、乒乓球等项目，在相关场馆投入方面均以达到适应本项目训练和竞赛的场馆要求。这表明学校领导对体育竞赛与运动队训练高度重视，为高水平运动员的训练和竞赛投入较大，相关场地器材设施得到了保证。　　五、结论与建议　　结论　　1.办队目标有待明确化为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设

5、备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　第一，由于目标定位较低，没有认识到高水平运动队对高校的发展和学校体育活动的开展有重要影响，应制定合理的比赛目标，能有效加快运动队的发展。第二，运动队办队目标制定有待进一步明确，对于队员的培养上缺乏统一规划，比赛目标制定级别较低。教练员队伍较为稳定，但

6、缺乏目标意识，运动训练目标不够明晰。第三，高校运动队办队认识不足、概念模糊，未对高水平的运动训练作有效的规划和管理。　　2.完善激励机制　　对坚持参加系统训练并取得优异运动成绩的优秀学生运动员，在入学、升学等方面给予照顾，切实解决他们的出路问题。对积极开展“体教结合”工作并取得优异成绩的学校要给予奖励，要把学校运动队参加各类竞赛的成绩作为对学校工作综合考核的重要内容。　　3.场馆管理进一步科学化　　西安市普通高校中具有高水平运动员招生资格的高校在体育运动场馆配备方面明显优于其他高校。但是，在体育运动场馆的管理和使用方面，校方明确权、责、利三者的关系。并且，在体育运动

7、场馆的规划、建设和维护方面，大多数学校的体育主管部门能够做到科学规划、有效建设、及时维护。但是仍有个别学校存在规划布局狭隘、维护不及时等情况。　　建议　　1.明确办队目标为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　第一，对于目标的定位要从短期的