利用多媒体语音室优化外语教学

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1、利用多媒体语音室优化外语教学［摘要］随着当代科技的进步和发展，电教设备的功能不断得到改进和完善，被更加广泛地应用于外语教学的各个领域，在提高外语教学质量方面效果明显。文章介绍了多媒体语咅室的构成、特征及作用，指出多媒体语音室对外语教学整体效益的提高起着举足轻重的作用。［关键词］多媒体语言室；外语教学；教学互动［中图分类号］G542.0［文献标识码］A［文章编号］1005-3115(2009)02-0118-02随着计算机应用的不断推广和多媒体技术的飞速发展，多媒体在教育领域的应川日益广泛。多媒体语音室辅助外语教学作为一种新型的

2、教育形式和现代化教学手段，在外语教学中起着举足轻重的作用。一、多媒体语音室的构成与功能所谓多媒体就是通过计算机来综合处理声音、图表、图像及文字之类的信息，并且具有交互性的系统。因为在通常情况下，声、图、文等都可被认为是“媒体”。因而，把它们综合在一起，并用计算机进行处理时，就冠以“多媒体”(Multime)的名称。它可将最新的经验、信息与资料引入教学，带进课堂，并扩大对外交往，为教学的改革和向高、深层次的发展提供了一个极好的工具。多媒体语音实验室由主控制台、电脑、数字投影仪、耳机话筒、录像机、影碟机、敁示器、VGA分配器等组成

3、，并有各种接口用于连接各种多媒体。主控制台与学生座位上的控制台及耳机话筒相连，学生可以通过耳机收听由主控制台播出的录音节目，按教师的要求进行语言练习。教师可以将选择题通过音频或视频方式传送给学生，通过学生座位上的控制台，可反馈选择判断答案。主控台电脑通过调制解调器MODEM与INTER联接，给教学创造了一个直接的、有效的、快捷的、方便的与外界联系的途径，实现远距离教学。二、多媒体语音室在外语教学中的应用学生根据个人兴趣选择教学软件，根据个人学习进度自定步调，在一个身心放松的环境屮自主学习，因而在课堂上始终处于积极思考的状态，提

4、高了学习效率。由于计算机集中了多种媒体的技术，激发了学生继续使用计算机进行学习的热情。计算机所具有的及时反馈的优越性乂使得刺激一一反应的时间大大缩短，能及时反馈学生学习的效果，巩同所学的知识内容，提高了课堂上时间的利用率。与传统的教学方法相比，MCALL实施以学生为屮心的因材实教原则，既有利于开发学生的智力，也有利于培养学生的能力。由此可见，运用计算机辅助英语教学能取得其他教学手段所无法取得的效果。外语学习是一种实践活动，示范和模仿在这一活动中占主导地位，这种示范主要指有声资料及教师的讲解等，而多媒体语音室的有声资料，通过教学

5、设备能够为学习者提供比较理想的示范作用。多数有声资料将语言交流与交际背景融合在一起，较真实地展示了语言交流的过程，同时安排了学习者可以模仿的语言实践与练习。当语言学习者能够将被展示的语言信息，通过实践将其转化为语言交际的行为时，将极大地促进学习者语言学习的积极性。在利用多媒体课件进行英语教学的过程中，教师应充分利用多媒体提供的感性材料并使其和学生的想象思维能力相结合，创设最佳情境，形成语言、情景密切结合的交际认知模式。在传递、反馈教学信息的过程屮，教师应对教学过程不断调整，使之优化，在整体上形成最佳组合。发挥教学的巨大潜能，最

6、大可能地调动学生的积极性，获得最佳的教学效果。三、语言实验室对电教人员的要求随着现代教育技术的不断发展，对从事电化教学的人员提出了更高更严的要求。这就需要电教人员了解和掌握教学媒体的新技术在教学中的应用，还要对心理学、教育学、语言学等有关学科知识进行学习，这样j能直接配合或参与教学的各个环节，真正达到优化教学组合。根据教学过程屮教学冃标、教学对象、教学内容及学习需耍等耍素的变化，及时调整并协调电教媒体与其他要素的关系，以适应教学的需要。从事电教工作的人员虽然在硬件上具备了使用、维护设备的基木要求，还应加强教师与媒体之间的联系，

7、协助及指导教师应用多种教学媒体和教学模式进行教学，在教学法方面起桥梁和中介作用，这是电教人员参与教学、实现自身价值的体现。科学技术的进步推动着电教媒体向着多功能、多媒体、程序化、智能化的方向发展；媒体科学含量的提高又使得操作过程复杂化。因此，开展现代教育技术的研究工作势在必行。现代教育技术的研究对外语教学起着事半功倍的作用，可省时、省力，大面积地提高课堂教学效率，做到最优化教学。四、结束语多媒体语言室只是一种为外语教学服务的工具，它来源于外语教学实践，扎根于外语教学改革。它在外语教学中的应用，能有效地激发学生的学4兴趣，促进学

8、生主动参与。我们要不断探索，挖掘潜力，让多媒体语言室在教学中发挥应冇的作用。［参考文献］［1］南国农主编？电化教育学［M］.北京：高等教育出版社，2002.［2］包天仁高师英语教学与研究［M］.英语辅导报社印刷厂，2002.［3］杨惠中.多媒体辅助语言教学［J］.外语教学与研