浅谈童声合唱训练

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1、浅谈童声合唱训练摘要：童声是世界上其他任何声音都无法比拟或取代的。童声合唱训练不仅能给学生带来积极的精神食粮，陶冶他们的情操；同时还能培养少年儿童对咅乐的欣赏能力，激发学生的学习兴趣，培养学生的咅乐感受能力、表达能力。关键词：童声合唱配合合唱训练兴趣是最好的老师，也是推动学生积极学习的强大动力。学生只有对合唱艺术有了兴趣，才能认真自觉地唱好每一个咅符，领会歌曲所耍表达的意义，感受各声部的和谐统一，发现合唱的艺术魅力。让学生树立正确的合唱观念十分重要。在合唱训练中，首先要让学生意识到合唱不是个人表演，是需要集体合作完成的，合唱效果的好坏并不取决于某

2、个人的个人演唱水平，更需要集体的相互配合，合唱团里没冇“我”，只冇“我们”。教师要多提醒、多示范，通过训练，告诉学生在合唱时不能只管自己的声部，还要学会聆听与其他声部组成的和声效果，培养学生在合唱训练过程中自觉判断的能力。另外还要注重合唱训练中的声部配合。在排练二声部及多声部歌曲时，一定要有正确的步骤，否则就会事倍功半。对一般水平的合唱队来说，先练唱低声部为好。因为高声部是旋律声部，比较流畅动听、好记、好学，音量容易发挥，唱起来较舒展。而低声部旋律性差一些，难学难记。低年级的孩子年纪小，如果单纯进行二声部的训练，学生会感到枯燥、无味，可以尝试在学

3、会一首歌曲后为歌曲加入配唱、轮唱、对唱和简单和声等多种演唱形式，为歌曲增添色彩，提升歌曲的趣味性。如：歌曲《祖国祖国多美丽》中有一段：“祖国祖国多美丽，党的阳光照大地……”我曾尝试请一半小朋友唱歌曲的主旋律，另一半小朋友用“卡农”轮唱，提髙了小朋友们的兴趣。中高年级的学生，已经具备了一定的节奏能力、表演能力和演唱能力，我曾尝试对高年级学生进行合唱训练，加入了一些技巧性的东西，让学生在“声”和“情”字上下功夫。比如在排练《人海啊，故乡》合唱曲时，通过对歌词的朗读和旋律的配合，激发学生想象对大海的感情，对祖国母亲的赞美，运用前半段领唱，要求学生以主人

4、公的身份唱得抒情且富有朝气，后半段合唱，要求唱得深情宽广，与领唱形成对比的合唱方式，加上表演和情景的配合，给这首合唱曲增添了温馨和浪漫的色彩。童声是美好的、纯洁的，是世界上任何声音都无法比拟和取代的。通过对学生的童声合唱训练，我摸索出了一些经验，可用“高、松、通、透”四个字來概括。1.“高”指位置高要取得高位头腔共鸣要做到几点一一眉开、颜笑、抬颧骨、喉头自然地打开。此时，不要对孩子过分的强调气息，多用意念来训练，如“闻花香、吹蜡烛”等能达到比较理想的声咅位置，（每次训练屮有意识地练习深呼吸、喝水等，让学生养成良好的呼吸习惯）。为取得高位，我在训练

5、中还引导学生用闭口音找捷径。用母音“11”找轻声弱小的高音位置，鼻子均匀地透气，音量由小到大慢慢加强。其实，有很多作品只要改变一下训练方法就可以达到轻声高位的训练效果。1.“松”指把握假声的训练。类似于米饭对水的比例，水多一点米饭就松一点。我们从出生以来真声就一直在使用。然而假声就不一样了，那是一块对许多人来说还未被开发过的“土地”。如果从童年开始就能科学地、有计划地训练，声音条件将会得到提高。在平时的训练中，要加强对学生的换气练习，要求轻声、高位多用“U”字母音哼鸣，也可以找一些作品的名句，通过不同咅高位置的变化进行假声训练，注意把握好比例，注

6、重声音的效果。2.“通”指演唱时气息流畅、通透。有两个办法可以做到“通”。一是用共鸣使喉咙自然打开；二是让气息流畅。在教学中，我经常引导学生把自己想象成一棵很粗很粗的大树，叶子茂密，学生便能马上找到感觉，自然而然打开了喉咙，找到用位置唱歌的感觉。3.“透”指对咅色起到装饰作用。如同夜晚的大厅，透射出来的光线格外美丽，乂叫“内光外透”。怎样让声音透出来呢？需要处理好头腔与面罩的关系。训练中先要从解决母音开始，从低到高循环进行，注意每一句的换气口和结尾母音的落脚点。童声合唱训练不仅能给学生带来健康的精神食粮，陶冶美好的情操。同时还能培养少年儿童对音乐

7、的欣赏和演唱能力，它是声乐艺术宝库里的一朵奇葩，需要我们用心去体味，去探索。参考文献：《艺术概论》《儿童音乐》《屮小学咅乐教育》《中国音乐教育》《合唱学教学》