xx“九一八”牢记历史勿忘国耻资料

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里XX“九一八”牢记历史勿忘国耻资料　　1931年9月18日晚，盘踞在我国东北的日军按照精心策划的阴谋，由铁道“守备队”炸毁沈阳柳条湖附近的南满铁路路轨，并嫁祸于中国军队。日军以此为借口，突然向驻守在沈阳北大营的中国军队发动进攻。由于东北军执行“不抵抗政策”，当晚日军便攻占北大营，次日占领整个沈阳城，制造了震惊中外的“九一八”事变。短短4个多月内，128万平方公里、相

2、当于日本国土倍的中国东北全部沦陷，3000多万父老成了亡国奴。图为1931年9月19日晨，日军在沈阳外攘门上向中国军队进攻。　　“九一八”，国之耻，国之殇!“身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄”。这张照片，让我们重忆起当年日本帝国主义制造的“九一八”事变，牢记那段被侵略、被奴役的历史，更加珍视如今的和平!　　“我的家在东北松花江上，那里有满山遍野的大豆高粱……”一曲《松花江上》，勾起了多少沉重的过往;人们可知国歌《义勇军进行曲》正是写在“九一八事变”之后，是为白山黑水燃起的抗日烽火而歌唱。　　今年是中日甲午战争120周年，

3、也是“九一八事变”爆发83周年。再思“九一八”，是对历史的深沉回望，更是对现实与未来的冷静思考，是为了让历史照亮未来前行的路。　　再回首：开门揖盗酿成奇耻大辱时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　“高粱叶子青又青，九一八来了日本兵

4、，先占火药库，后占北大营，杀人放火真是凶，中国军队有好几十万，恭恭敬敬让出了沈阳城……”　　当年在华北流传的一首民间小调，唱出了“九一八事变”的真相。　　1931年9月18日22时许，日本关东军炸毁柳条湖附近的一段南满铁路，反诬中国军队所为，随即炮轰东北军北大营，攻击沈阳城。　　“在敌寡我众情况下，北大营和沈阳城几乎不战而退。”辽宁大学历史系教授邢安臣说，这主要是因为国民政府制定了“不抵抗”和“攘外必先安内”的政策，而张学良及东北军又执行了这一政策。　　不足800人的日军，几个小时就攻陷近7000人驻守的东北军北大营，

5、不足24小时，沈阳全城陷落。　　作家尹东陵在其著述《抗日战争史话》中回忆事变爆发后的情景：九一八是个晴天，那年我12岁。在睡梦中，我被嘈杂的声音惊醒，偶尔夹杂着枪声……人们意识到这是日本人动手了。　　“不抵抗等同于开门揖盗、任人宰割，这是莫大的耻辱。”中国近现代史料学会副会长王建学说，无论是国民政府还是东北军，在事变爆发前都存在麻痹大意的心理，没有做好应对突发状况的心理和军事准备，战事未开，胜负已定。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱

6、全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　再思考：以史为鉴汲取教训与智慧　　“九一八事变”使中华民族进入了最黑暗的一段历史。历史不可假设，也没有如果。时隔80多年，再思“九一八”，与其扼腕，不如深思。　　落后就会挨打、落后就怕挨打。辽宁社会科学院研究员吕超说，积贫积弱的旧中国，在陷入列强瓜分的境地后已无力挣扎。事变爆发前，日军多年陈兵城下，当时的中国已

7、养成了怕挨打总挨打、割地赔款换太平的习惯。　　和平不是靠委曲求全换来的。辽宁大学历史系教授胡玉海说，“九一八”的历史教训告诉我们，面对侵略，躲不了也避不开。日本敢于发动“九一八事变”，正是摸清了国民政府的“不抵抗政策”;事变后，国民政府梦想国际社会干涉，没想到华北、平津、上海相继告急，“攘外必先安内”的政策宣告破产，无路可退。　　只有民族团结才能克敌制胜。“兄弟阋于墙外御其侮”。沈阳“九一八”历史博物馆副馆长刘长江说，痛失东北的张学良，深刻认识到内乱不止才会招来外侵之寇，遂毅然发动西安事变，促成国共两党开始第二次合作，

8、中华民族才再次空前团结起来共御外侮。　　再出发：拒绝遗忘承担起复兴伟业时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学