黄冈师范学院

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1、sg黄冈师范学院2018年硕士研究生入学考试自命题考试大纲考试科目代码：[802]考试科目名称：语文课程教学论考试类型：R初试□复试笔试□加试一、考试形式与试卷结构1.试卷成绩及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。2.答题方式答题方式为闭卷、笔试。3.试卷内容结构基本常识概念理解基础理论问题论述应用分析4.题型结构填空题：共10分名词解释题：共20分简答题：共24分论述题：共36分实践设计题：共60分5.评分标准和要求1）基本常识明确2）概念理解正确3）回答问题要点准确4）问题论述观点正确，条分理析，有创新性5）能灵活运用所学的教育教学理论，并结合新课标要求，具体分

2、析实例二、考试内容与考试要求第一章 语文课程与教学论的基本性质、研究对象、基本任务和发展演变考试目标：sg1、了解语文课程发展史上人们对语文课程性质的不同认识和历史发展。2、了解语文课程与教学论的研究对象和基本任务。3、掌握语文课程与课程论、语文教学与教学论的基本概念、基本理论。4、掌握语文课程与教学的关系，课程论与教学论的关系。考试内容：一、语文课程与教学论的基本性质（一）课程与课程论1、课程、课程论2、教育史上的课程流派（二）教学与教学论1、教学、教学论2、中、西方教育中的基本教学理论（三)课程与教学的关系，课程论与教学论的关系1、西方教育学的观点2、国内教育学的观点3、现代课

3、程与教学论二、语文课程与教学论的研究对象和基本任务1、语文课程与教学现象2、语文课程与教学规律3、指导语文课程与教学实践三、语文课程与教学论的发展演变 语文课程与教学论的发展演变经历了七个历史时期。第二章 语文课程与教学的发展考试目标：1、了解语文课程与教学基本概念、基本理论。2、了解语文课程与教学的发展历程、各个时期发展的不同特点和相互联系。3、掌握古代语文教育的历史经验，继承优良传统；掌握近代和现代复杂多变的语文教育思想和教学实践。考试内容：一、古代语文课程与教学（一）古代语文课程与教学的内容三百千；四书、五经；文选读本。（二）古代语文课程与教学的主要经验（三）古代语文课程与教

4、学的主要问题和弊端sg二、近现代语文课程与教学（一）近、现代语文课程与教学的划分；近、现代语文课程与教学的突出标志（二）语文单独设科（三）国文（四）现代文进入语文教学（五）关于现代文教学的初步研究三、当代语文课程与教学（一）语文学科的定名及其引起的语文教学的系列改革（二）推广“红领巾”教学法（三）汉语文学分科教学的实验（四）工具说理论的确立（五）改革开放以来的语文教育1.《全日制中学语文教学大纲》、《九年义务教育全日制初中语文教学大纲》的颁布。2.《全日制普通中学语文教学大纲》的特点，新时期语文教学和教学研究的主要特点。3.于漪、钱梦龙、宁鸿彬、魏书生等语文特级教师的教学改革实验。

5、4.2001年教育部颁发了《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿），提出了三个维度、五个领域。5.2003年教育部颁发了《普通高级中学语文课程标准》（实验搞）的思考与实践。第三章 语文课程的性质和目标考试目标：1、了解语文课程性质、目标等基本概念、基本理论。2、掌握新课标中所体现的关于语文课程性质和目标的新的教育思想。考试内容：一、语文课程的基本性质（一）语文课程名称确定、歧义叶圣陶对“语文”做过说明；人们对“语文”的理解产生歧义。（二）语文课程的性质2001年教育部颁发的《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）、2003年教育部颁发的《普通高级中学语文课程标准》（实验搞）对语文课

6、程性质的贡献：指出语文是工具性与人文性的统一，提高语文素养，强调语文课程的基础地位。sg二、语文课程的价值转型与目标重建（一）语文课程的价值转型的价值取向（二）语文课程目标的重建1、课程目标重建的表现2、重建后课程目标的主要特点（三）语文课程目标的作用语文课程目标在语文教育活动中，具体表现为：导向作用、推进作用、控制作用、评价作用、管理作用等。三、全日制义务教育语文新课程目标简述全日制义务教育语文新课程目标分为总目标和阶段目标两类。1、总目标总目标共有十项。2、阶段目标阶段目标把义务教育的九年划分为四个学段。每个学段在识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习五个领域分别提出了具

7、体目标，各目标的具体内容。四、普通普通高中语文课程目标简析1、总目标2、必修课目标3、选修课目标第四章 语文课程设计考试目标：1、了解语文课程标准、语文课程设计、语文课程目标、语文教材等基本概念、基本理论。2、掌握语文课程标准的性质和作用。3、掌握语文教材的功能和内容要素。考试内容：一、语文课程标准的历史发展1、课程设计是对课程的各个方面作出规划和安排。课程设计有三个层次：宏观层次——课程体系结构的整体编制；中观层次——对具体课程的编制；微观层次——教师对课程的再设计