中考语文阅读理解专项训练(124)

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1、江南古镇杨国民要研究江南的文化历史,就不能不读江南的古镇。假若把整个江南比作一曲委婉柔丽、行云流水般的乐章,那么古镇就是一个非常精彩的乐段。当你参观了—•座座江南的古镇后,就会惊界地发现:这些古镇的设置是那么的规整,一条清流从远处飘逸而来,又从这里委婉流去,缱绻缠绵处就是一座古镇。假如说长江黄河是孕育华夏文明的摇篮,那么一条条委婉曲流就是滋养古镇文明的清泉。穿梭往來的舟舸,举帆落帆,扬桨收桨之间,就把一座古镇同整个江南人文人背景勾织得异常和谐熨贴。街道一律临河铺筑,两排挤挤的房屋把天空夹出细长一条,有一排房屋干脆

2、就是半间建在河而上的吊脚楼,足见其对水的依傍。青石板的街而,被千万双脚打磨得发亮,把一段邈远的历史融凝进去,却不留一丝痕迹。古街虽窄小,却并不失Z于平直简约,一条条幽深的小巷细弄,一头勾联着古街,一头曲折曲折地延伸过去,把整一座古镇引宕得一波三折,有了音乐的节律。〃小楼一夜听春用,深巷明朝卖杏花。〃那绵长清丽的诗意就该由古镇的小巷里抽绎出来。而夜卧古镇的吊脚楼上,听〃歎(")乃〃橹音从远处飘来,又从你枕下飘向远方,载去你的遐想和憧憬。一•座座〃如虹饮水〃的古拱桥,巧连妙构,宛若一•帧行草书法,笔墨淋漓Z间,有一缕

3、墨韵衔接着,构成了整体的韵律和完美。对一条条漂泊的远舟來说,那古镇就是一处驿站。白天,他们在•河道里经历了风与浪的搏斗,在夕阳西下,落霞铺彩之时,挟着唱晚的渔歌,沾着浪尖的飞沫,泊进古镇平静的港湾里。那学舵的老大或拉纤的汉子便循着窄窄的石级缓缓地走上來,在古街上溜达一下,舒张舒张疲乏的身躯。然后在临河的一;H小酒店里坐下来,沽一壶酒,买两碟菜,慢悠悠地喝,把余下的一丝粹力蘸看呼浓的酒液,直喝到酥酥的微醉,然后枕着古镇的恬静酣睡一夜,蓄养出勃勃的精力,再供明天的风浪去销蚀。明天路程的终点也许还是一座古镇,就那么山一

4、程水一程地漂泊过去,一座座的古镇就钩连着他们的今天、明天和后天,在时空的坐标轴上,古镇就勾画出他们一条条生命的Illi线。古镇的性格异常温顺,就如羞于表达的朴实纯正的村姑,眉宇举止间却还是掩饰不住那脉脉的柔情。吊脚楼下笼着的一片幽水,正是她那诚挚的情怀,临河的一扇扇木窗,启阖Z间,纳下片片匆匆去来的帆影。在古镇的人流里,你若驻足细听一听,就会发现许多还没冇完全同化的口咅,他们的祖先或许来自戈壁瀚海,漠漠黄土,因为那贫瘠的七地难以负载他们生存的沉重叹息,遂逐一脉弱水,在饱尝颠沛流离Z苦后,终于择定将古镇作为H己的永

5、久一居地。只是用保住那方故土的语言,来寄托对■它的水久思念。江南的许多古镇,你别看它貌不惊人,它或许就育过一代名震寰宇的文人墨客,一派流芳百世的学者教授。你看,古镇的四周是广袤的田野,一带萦纤的清流,一抹起伏的山影,就凸现出这么一个恬静的处所……在一条幽深的小巷里,在一处青藤垂垂的院落里,隔了外界的喧嚷,避了市井的诱惑,面壁十年,精研邃思,而一口出露,怎不叫世人惊愕瞩目?!一部部煌煌巨著,一幅幅珍奇墨韵,蕴足了文化底气,就从这里展开它的册页。(1)〃要研究江南的文化历史,就不能不读江南的古镇〃,这是为什么?(2分

6、)答:(2)〃假如说长江黄河是孕冇华夏文明的摇篮,那么一条条委婉曲流就是滋养古镇文明的清泉〃作者这样写的用意是什么?(2分)答:-19.(1)最能体现江南水乡特色的景物有哪些?(列举5种)(2分)答:(2)木文突出了江南古镇乡土风情的哪些特点?(3分)答:20.(1)江南古镇文明最突出的成就是什么?(3分)答:(2)文章写在古镇的人流里,有许多是从外地迁來的,其用意是什么?(2分)答:21.K列对文章的分析鉴赏,不正确的两项是(4分)()A.本文如一曲远方飘来的古老的歌,热情紧凑的节奏Z后,悠悠的余韵徐徐而来,显

7、得意境深邃,令人凹肠荡气。B.〃小楼一後听春雨,深巷明朝卖杏花〃,这是王安石《临安春雨初霁》中的诗旬。C.第3段屮,作者把〃如虹饮水〃的石拱桥比作行草书法,这样写显得生动形象。D.文小村姑的形象就是古镇人的形象;村姑的性格就是古镇人的性格。E.本文语言精巧,虚实相生,言简意赅,增强了文章的情趣美和情韵美。答案:19.(1)(2分)因为古镇文明是江南文化的精华,是一首乐曲的华彩乐段。(2)(2分)突出古镇清流对滋养古镇文明的作用;把古镇清流与长江黄河联系起來,实际上是把古禎文明与华夏文切联系起来,这样写突出了古镇文

8、明内涵的深沉意蕴,深化了主题。20.(1)(2分)柔婉曲折的清流,临河构筑的街道,半间建在河上的吊脚楼,〃如虹饮水〃的古拱桥,窄小的古街,幽深的小巷,青石板的街面,曲折幽深的小巷,青藤垂垂的院落。(2)(3分)博大、深沉、古老、幽雅、恬静、优美、纯朴。21.(1)(3分)孕育过一代名震寰宇的文人墨客,一派流芳百世的学者教授。创作了•一部部煌煌巨著,一幅幅珍奇墨韵。(2)(

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