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《2014年新版PEP五年级英语上册第六单元教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、2014年新版PEP五年级英语上册第六单元教案Unit6Inanaturepar题Unit6型新授教学目标知识目标1能够掌握A,B部分Let’slearn和Let’stal中的四会单词和重点句子。2能够了解Let’sspell中字母组合“u”的发音规律及例词的读音。3能够听、说、认、读Let’stal和Readandrite部分的三会单词和句子。4能够了解Readandrite，Strtie等部分的内容。能力目标1能够简单描述自然公园2能够运用一般疑问句询问自然公园的基本情况并作答。3能够听懂并会唱歌曲Inanaturepar情感目标培
2、养学生热爱大自然的美好情感。增强学生的环境保护意识。教育学生摒弃亲城市远农村的思想。教学准备教学重点掌握therebe句型的一般疑问句式。教学难点能够熟练地运用句型Isthere…?询问某处是否有某物以及用es,thereis/N,thereisn’t回答别人的询问。教具教学磁带教学方法图示法情境教学法操练法时分配第一时：A部分Let’strLet’stal第二时：A部分let’slearnDraandas第三时：A部分Let’sspell第四时：B部分Let’strLet’stal第五时：B部分let’slearnriteandsa第
3、六时：B部分Readandrite,Strtie等部分的内容第一时教学目标知识目标1能够听、说、认、读、写单词river,lae,,frest及重点句子Isthereariverinthefrest?es,thereis/N,thereisn’t2能够听、说、认读单词和短语bating,gbating能力目标灵活运用句型Isthere…?es,thereis/N,thereisn’t询问和回答某处是否有某物。情感目标培养学生热爱大自然的美好情感。教学准备重点掌握therebe句型的一般疑问句式。难点能够熟练地运用句型Isthere…?询
4、问某处是否有某物以及用es,thereis/N,thereisn’t回答别人的询问。教具教学磁带教、学方法图示法情境教学法操练法教学过程设计修补1．热身和复习（arupandrevisin）1播放第五单元歌曲Aphtfe,师生齐唱。2教师出示自己的房间照片，边指导学生看照片边介绍：ThisisrThereisabed,ades,ahairandaphtTherearetplantsnearthebedTheputerisnthedesThebsarenthedes,tThephtisbehindthedrIlier教师可以让学生一边看照
5、片一边跟着教师介绍。3四人一组分别就教室的环境布置进行介绍。每组推荐一名学生上台介绍。评一评谁介绍得最好，予以奖励。 2新呈现PresentatinLet’stal1上前，教师先让学生看插图，让学生根据插图内容猜测将学习的主要内容。然后教师指出图画中的几处景点——河流、湖泊和森林，让学生浏览，准备听录音，注意可能出现的生词。2教师放录音，学生边听录音边看，自主理解并画出生词，将生词与教师之前所说地点相对照，看是否能匹配正确。3教师请学生复述主要内容，了解学生对的理解情况。4教师对学生所指出的生词进行讲解。教师请一位英语好的学生和自己搭
6、档，朗读。6请学生操练对话并上台表演。Let’str1．教师解释题意，学生阅读题干，看清所给的三个单词，回忆单词的读法及意思。2．教师播放录音，请生说答案，最后再听一遍。 3趣味操练(Pratie)教师将学生分为男女生两组，男生中先站起一位学生，指着教室中的一处，询问“Isthereapht?”女生中任意一位学生站起据实回答“es,thereis”或“N,thereisn’t”回答后，女生再迅速向男生提问，男生按要求做出回答，游戏以此形式轮流交替继续，直到最后一方无法再提问，则另一方算赢。 作业设计听读五遍。完成相关练习册。板书设计
7、Unit6InanatureparRiverlaefrestIsthereariverinthefrest?es,thereis/N,thereisn’t教学反思第二时教学目标知识目标巩固重点句型：Isthere?es,thereis/N,thereisn’t并能在情景中运用。能听、说、认、读四会单词frest,hill,river,untain,lae能力目标能在实际情景中运用所学的句型和单词。情感目标增强学生对大自然的观察和热爱。教学准备重点掌握句型Isthere?es,thereis/N,thereisn’t难点牢记四会单词的意思
8、和发音。教具挂图教、学方法引导法演练法教学过程设计修补1．热身和复习（arupandrevisin）1表演上节Let’stal的对话。2出示四幅不同的naturepar的图片，把学生分成四大组，让他们用Th
