现代汉语通论邵敬敏语用讲义

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1、-《现代汉语通论》第五章语用讲义（上）《现代汉语通论》第五章总目：第一节现代汉语语用概述第二节言语行为及其基本准则第三节话语结构第四节语用意义第五节语言要素的修辞第六节语用效果与辞格第七节语体分析第八节病句修改第一节现代汉语语用概述————————————————————————————学习要点：了解对于汉语进行语用分析的意义，认识语用分析的基本原则和主要模式，尤其是对语用意义、话语结构等基本概念更应有深刻的领会，并且能够在分析发话者、受话者以及语境这三种要素的基础上说明语用意义和话语结构的变化。————————————————————————————————通常认为词汇学探讨的是语言

2、符号与符号所指对象之间的关系，语法学探讨的是语言符号与语言符号之间的关系，而语用学探讨的则是语言符号与符号的使用者之间的关系。然而使用者不可能在真空中使用语言符号，所以语用学还要探讨语言符号与符号的使用环境——-页脚---语境之间的关系。可见，语用分析与语言学领域内其他分析最大的不同之处就在于：它把语言放在语言与人、语言与人使用语言的环境的关系中去考察，因此，无论分析语言的哪一部分，无论用什么方法去分析，只要把被分析的语言现象放到使用过程中，涉及语言的使用者和使用环境，那么所进行的就是语用分析。所谓语用指的就是人（使用者）在一定环境（语境）中对语言的运用。一旦采取这样的角度来观察语言，

3、语言在我们的视野中就不再是一个个静态的词、短语和句子，而成了人们在一定的语境中说出和听辨这些词、短语或句子的动态的行为过程。语言交际的基本单位也就不再是句子，而成了请求、叙述、讲解、提问、命令、威胁等运用语言的行为。所以语用的分析又称为动态的分析，以区别于孤立地考察语言单位的静态的分析。一、语用分析的基本原则（一）语用分析的意义现代汉语的语音、词汇和语法，都是语言系统中抽象的语言单位，而不是实际话语中起着交际作用的言语单位。后者要比前者复杂得多，也丰富得多。比如我们分析的音素（音位）和音节，实际上只是一种标准的发音模式，只要按“双唇、不送气、清音、塞音”的发音部位和发音方法来发音，就能

4、发出现代汉语的[p]来。然而在我们实际的说话过程中所发出的[p]决不会仅仅只有这四个语音特征，它还必然会加入前后语流对它的制约而造成的语音特征以及个人的音色条件、发音习惯而造成的语音特征。具有了这些特征[p]的才可能是我们实际发出或实际听到的语音。又如我们所分析的词义构成，也是舍弃了它在一切具体语句中可能具有的特定含义而加以抽象的结果，例如“杯子”一词在特定的环境中可能是指一只年代久远、质地细腻，上面画着精美图案而颇具文物价值的瓷杯，也可能是一只缺了口的破杯子，然而在语言的词汇系统中，“杯子”一词却只有抽象的意义：盛放液体以供人们饮用的多为圆柱形的容器。除此之外，词在具体的使用过程中还

5、会发生意义的种种变化，带上它原先不可能具有的意义。-页脚---至于对句子进行语法分析，首先确定它的句型、句类、句式，分析它的结构成份以及它们之间的语法、语义关系，还要分析充当这些结构成份的词的词类特征。从理解的角度看，归根到底是为了能更确切、更细致地把握句子的意义；从表达的角度着眼，则是为了能更确切、更细致地通过语法结构把有待表达的意义转化为句子的意义。然而句子的结构无论多么复杂，它所能传递的只是一种抽象概括的语言信息，单靠对语法规则的掌握及运用而形成的句子意义，也只能是远离交际目标和交际效果的抽象意义。可是在具体的交际环境中．我们还需要句子产生许多抽象的结构意义之外的特定意义以满足表

6、情达意的需要。例如“明天我们考英语”这么一个句子，由语法结构决定的意义是非常明确的，但是在下面的交际环境中却产生出特殊的意义：⑴A：今儿晚上大学生俱乐部有晚会，我们一起去好吗？B：抱歉，明天我们考英语。B这句话的真正意思却是“我不能和你一起参加晚会”。可是换一个交际环境：⑵A：你的《英汉词典》借我用一晚上好吗？B：啊呀，明天我们考英语。B这句话的意思又变成了一个婉言谢绝。再看这个句子：⑶您能把胳膊朝边上挪一挪吗？从语法的角度分析，这是一个疑问句，但是在实际的言语交际过程中它起的却是一个祈使句的作用，希望听话人把胳膊朝边上挪一挪。可是换一个场合，它又只是一个真正的疑问句，譬如医生指着受伤

7、的胳膊对病人说出这句话。可见句子的意义好比是一个函数式，由词汇意义和语法结构决定的抽象意义只不过是一个常量，而言语交际中的种种因素却是千变万化的变量，由于它的变化，句子的实际意义也随之而千变万化。当然，语言研究首先必须着手进行的是从具体的、无穷无尽的话语中概括出一个由数量有限的抽象单位组成的语言系统。任何科学研究都遵循着这样的原则：为了发现研究对象之间的本质规律，就需要纯化环境，因为只有在理想化的条件下，那些内在的联系才可能清晰地显露出来。在科