《大熊猫》教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里《大熊猫》教案　　《大熊猫》教案(一)　　教学目标　　1.指导学生认识13个生字，会写7个汉字，学习两个新偏旁“人字头”“四点底”。　　2.正确流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。　　3.学习观察，并通过观察与学习，了解大熊猫，认识大熊猫，喜欢大熊猫。教学重点、难点　　认识和学会本课生字理解课文内容，背诵自己喜欢的段落。　　教学过程　　第一课时　　一、由图入手启发谈话　　

2、1.出示大熊猫，让孩子们看图画，简单说说大熊猫的样子。　　2.师：大熊猫真可爱。那我们今天一起学习这篇课文吧!　　板书：大熊猫　　二、自读感悟，读通全文　　1.借助汉语拼音自读课文，画出本课生字，要求做到把课文读正确，读通顺，特别要读准字音。　　2.数一数课文有几个自然段，知道每个自然段讲什么?时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老

3、师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　(课文共4个自然段)　　第1自然段，写大熊猫是动物园里最吸引人的动物。它是珍贵的动物。　　板书：珍贵　　第2自然段，写大熊猫的样子。　　第3自然段，写大熊猫的活动情况。　　第4自然段，写大熊猫的饮食。　　板书：样子活动饮食　　三、指导朗读.理解感悟　　1.再读全文。　　2.把自己喜欢的段落多读几遍。　　(1)小组合作，把自己喜欢的段落读给小组同学听。　　(2)读给全班同学听，大家评议。　　(3)试着把自己最喜欢的段落背下来。　　

4、3.播放大熊猫的生活录像片。　　感受大熊猫憨态可掬的形象，学习用课文中的词语来描述片中的大熊猫。　　(1)大熊猫的样子：　　板书：身子胖尾巴短毛很光滑　　四肢黑身子和头白黑眼圈　　(2)大熊猫活动情况　　板书：小：活泼爬上爬下时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我

5、们始终看在眼里，记在心里　　长大：不爱活动爱睡觉　　(3)吃什么?　　板书：竹叶竹笋　　第二课时　　一、巩固练习　　1.以“开火车”的游戏方式，读词语卡片，巩固认识生字。　　2.用生字开花的方法，给生字组词，巩固识字生字。　　二、指导书写生字　　1.结合写字教学要求，学习新的偏旁“人字头”“四点底”。　　2.指导学生在《写字》本上练习写生字。　　三、实践活动　　1.有到过动物园或从电影电视上看到大熊猫的同学，或从网上下载的有关大熊猫的资料，说给大家听听，并在小组交流。　　2.读“词语花篮”中的词语，再自主选择，填写自己喜欢的

6、词语。　　四、课外阅读　　读《语文同步读本》中的《我是国宝》《丹顶鹤》，让学生加深认识大熊猫和丹顶鹤，增强保护珍稀动物的意识。　　板书设计：时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　大熊猫　　样子：身子胖尾巴短毛很光滑　　四肢黑身子和头白　

7、　黑眼圈黑耳朵　　小时候：活泼爬上爬下　　长大：不爱活动爱睡觉　　《大熊猫》教案(二)　　教学要求：　　1、知识与技能　　(1)认识文中14个生字，书写8个汉字，掌握两种偏旁：　　(2)正确、流利有感情地朗读课文。　　(3)读懂课文内容，了解大熊猫的外形特点，生活习性及其食物。　　2、过程与方法　　(1)以读为主，读中感受大熊猫的可爱。　　(2)结合插图，联系生活，发挥想象，了解大熊猫的特点。　　3、情感态度一价值观　　(1)体会大熊猫的可爱。　　(2)激发学生对大熊猫、对动物的喜爱之情与保护意识。　　重难点、关键：时间如白

8、驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与