九年级化学上册第三章维持生命之气—氧气3.1氧气的性质和用途（2）教案粤教版

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1、3.2制取氧气第_____教案________年____月___日星期____课题§3.1认识氧气（1）教学目标（一）知识与能力1．比较氧化反应与化合反应的概念，并能对已学的典型反应进行分类。2．通过观察和描述实验现象，归纳出通过实验来研究物质及其变化的科学方法。3．通过对已知反应共性的归纳总结，初步建立化合反应与氧化反应的概念。（二）过程与方法1．通过实验来验证氧气的性质，并对实验进行分析和总结。2．观察和分析演示实验，加深对知识的理解。（三）情感、态度与价值观1．通过对实验现象的观察与描述，逐步树立严谨的科学态度。2．认识到化学反应在生产和生活中的重要用途。重点1．氧气的

2、化学性质。2．化合反应和氧化反应概念的建立。难点化合反应与氧化反应的区别与联系。课型新授课教学策略选择实验探究、引导阅读、归纳教[复习]1.口述氧气的物理性质。个性化设计学过程2.口述氧气化学性质，并完成下列反应的文字表达式和符号，口述相关实验现象。（1）木炭在氧气中燃烧。（2）硫粉在氧气中燃烧（3）红磷在氧气中燃烧（4）铁丝在氧气中燃烧（5）镁带在氧气中燃烧（6）铝箔在氧气中燃烧[引入]下面我们将接着学习“3.1认识氧气”的知识。[板书]§3.1认识氧气[阅读]第64页“长话短说”。〖小组讨论·同学互助〗比较刚才的文字表达式，从反应物和生成物的种类和数目来看，它们有什么共同

3、点？（反应前有几种物质，反应后有几种物质）它们都是由两种或两种以上物质（多种物质）反应生成一种物质的反应，在化学上把这种反应叫做。它的特点是：多变一。〖个别质疑·归纳总结〗[板书]化合反应:由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应,叫做化合反应。表达式：A+B一一AB特点是：多变一氧化反应:物质与氧发生的化学反应叫氧化反应。[讨论]1.为什么说是与“氧”反应,而不说与“氧气”反应呢?(教师可说明氧还有其他存在形态,物质与氧反应,不一定都是氧气。)2.氧化反应与化合反应有什么区别?(①氧化反应一定要有氧参加反应,但生成物不一定是一种;②化合反应的生成物一定只能是一种,但不一定

4、要有氧参加反应。)3.氧化反应与化合反应有什么联系?(当氧化反应的生成物只有一种时,氧化反应也是化合反应。)[阅读]课文中与氧气应用很广泛有关的文字及插图,并总结出氧气的重要用途。[板书]三、氧气的用途:1.供给呼吸、急救病人。2.支持燃烧，参与燃烧,炼钢、气割、气焊等。[课堂小结]3.化合反应:A+B一→AB4．氧化反应。5．氧气的用途。[布置作业]课堂作业:(1)阅读第69页“知识视窗”(2)习题3.1第5题。家庭作业:(1)习题3.1第6　题。(2)资料相关习题板书设计化合反应:由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应,叫做化合反应。表达式：A+B一一AB特点是：多变

5、一氧化反应:物质与氧发生的化学反应叫氧化反应。三、氧气的用途:1.供给呼吸2.支持燃烧集体意见课后反思