《数字电子技术》核心课程教学研究

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里《数字电子技术》核心课程教学研究　　导语：《数字电子技术》作为我院的精品课程和核心课程，具有发展快、理论抽象、实践性强等特点，为了进一步提高教学质量，培养学生的工程应用能力，从以下几方面深入展开课程的建设工作。　　我国高等工科教育在工程应用能力培养方面存在许多弊端，例如重理论轻实践，强调知识点的学习但开拓创新意识不够等。为了提高教学质量，从多方面培养学生的工程应用能力，实现高等工科教育与国际接轨，目前我国已有57所高等院校的相关

2、专业采用了工程教育模式，其中电气类专业是这些高等院校主要的实施对象。　　数字电子技术课程作为电子类专业的专业基础课，对于后续的EDA课程、微机原理、单片机课程等专业课的学习尤为重要，为了摆脱理论教学的枯燥无味，在教学过程中引入工程案例设计思想，开拓学生的逻辑思维，激发学生的兴趣，并将理论与实践有机的结合起来，学习效果自然事半功倍。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会

3、我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　例如，在学习555定时器时，为了让学生深入掌握多谐振荡器的工作原理，通过Multisim仿真软件搭建电路原理图，并对电路进行仿真，实现真正所见即所得的直观印象。在电路图1中，采用双踪示波器XSC2的A和B通道分别来观察放电电容C1两端电压和输出脉冲波形的变化。在此基础上对电路进行扩展，设计实现实用的数据报警器，如图2所示，通过多谐振荡器产生脉冲信号使蜂鸣器发出频率为1000Hz的报警音。利用Multisim丰富的仿真分析能力，实现数字电路的设计工作。　　为了解决理论讲解太过抽象的问题，开展游戏式的教学方法，

4、既能吸引学生眼球又能在娱乐中掌握理解知识。例如，在讲解逻辑函数的卡诺图时，逻辑相邻性是个难点，而卡诺图的化简法又是以逻辑相邻的最小项画圈为原则。为了让学生理解逻辑相邻性，我带着“东南西北”的折纸进课堂，让学生以玩游戏的形式把卡诺图想象成球面的展开体，推理出同一行的首尾、同一列的首尾、四个对角的最小项是逻辑相邻的关系。游戏中的思维与探索，加深了学生的主观意识，取得了不错的成效。　　在实践教学中，我们也注重与工程的对接，为学生的就业和深造做好深层的铺垫。　　综合性、创新性实验有利于学生灵活运用所学内容，是理论向工程应用转折的必经之路。设计实验时即要考虑实验的趣味性和可实现性，也要结合不

5、同专业学生的应用基础和背景。课程组与实验老师经过讨论与设计，开发了一系列新的综合性、创新性实验：《霓虹灯模拟显示控制器的设计》、《声控灯设计》、《晴雨控制器设计》、《抢答器设计》等。针对不同能力的学生，开展不同级别的实验，让学生都能获得能力的提升，取得一定的成就感。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记

6、在心里　　在课程设计和电子实习环节，改变单纯的给学生电路，让学生去仿真或者焊接电路的方式。开展项目设计，包括项目涵盖的知识点、项目引入的时机、项目难度、项目与生产生活的联系等，同时注重培养学生的自主学习能力和知识的扩展。项目设计与课程知识体系结合，涵盖的内容由点到面。具体项目设置如下：①通过编码器、译码显示器、门电路为主要器件设计优先病房呼叫器；②通过计数器、555定时器、译码显示器为主要器件设计可预置的定时报警器；③通过移位寄存器、计数器、译码器为主要器件设计汽车尾灯控制电路；④通过译码显示器、计数器、555定时器为主要器件设计数字电子钟。通过项目设计方法，使学生自主查阅集成芯片

7、的学习手册，串联知识点构建电路系统。实习过程中学生合理分组，锻炼学生的协调、团队合作能力。焊接完成调试时，鼓励学生从原理出发一步步查找错误，讨论分析，提高学生分析、解决问题的能力。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的