中班基数序数教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里中班基数序数教案中班基数序数教案篇一　　目标：　　1、认识序数1—5，初步了解序数的意义。　　2、初步感知序数的顺序性。　　3、形成良好的秩序感。　　准备：　　1、教具准备：“动物与房子”;“数字卡片”“会动的汽车”“动物头饰”　　2、学具准备：“动物与房子”;“数字卡片”　　3、操作册第28页　　过程:　　1预备活动　　走线，线上游戏《玲珑宝塔有几层》　　2、集体活动　　故事“动物搬家”

2、。大森林里，动物们的新房子盖起来了，可漂亮了。教师出示“动物与房子”中房子上午1—5层，请幼儿数一数，新房子一共有几层?我们用数字宝宝给楼房做上标记吧，怎么做呢?　　请个别幼儿将“数字卡片”1—5按顺序摆在房子上并读一读：第一层、第二层、三层、第四层、第五层。　　哪些小动物要搬进新家呢?教师一边示范讲解序数1-5,一边把相应的动物插入相的楼层。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的

3、家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　教师任意藏一个小动物图片，幼儿说说“第几层的小动物不见了”　　动物操练：幼儿带上头饰，教师说某个动物的名字，座位上的幼儿就报告该动物排在第几，幼儿通过观察得出，从不同方向数，动物的排列顺序可能会发生改变。　　3幼儿操作学具“动物与房子”;　　教师展示个别幼儿的操作结果，幼儿说一说自己的小动物各住在第几层。　　4完成操作册第28页的活动　　5交流小结，　　在我们生活学习中哪里会出现第一、第二、第三、第四、第五……(排

4、队喝水、做操)这些就是序数，它会使我们生活学习更有秩序。中班基数序数教案篇二　　目标　　使幼儿认识基数和序数的区别，学习辨别10以内的序数。　　准备　　1.5盘贴绒苹果图片，每盘有1～5个苹果，每个盘子涂上不同的颜色;10个贴绒动物，10级贴绒台阶(侧面逐级变高的形状，以便于贴小动物)，贴绒板。　　2.幼儿每两人5张数量为1～5的香蕉或其他水果的果盘图片。1～10的数字卡片每组一套。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能

5、使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　过程　　1.认识10以内序数　　(1)教师出示贴绒台阶和小动物的图片，请幼儿数一数有几级台阶，几个小动物。接着把小动物逐个放上不同的台阶，请几名幼儿从下面开始数，说说10只小动物分别在第几级台阶。　　(2)教师取下小动物，请10名幼儿上来每人拿一个放在不同的台阶上，分别说一说自己摆放的是什么动物，从下面开始数，摆在第几台阶，其他幼儿评判说得对不对。　　2.区分基数和序数　　(

6、1)教师出示贴绒果盘图片(不按盘内苹果的数量多少的顺序，可以5以内任何一个数做开头)，请几名幼儿数一数有几个盘子，再说一说从左到右(或说从红盘子开始数)每个盘子的顺序。幼儿数对以后，教师再请几名幼儿数一数，每盘有几个，引导幼儿发现盘子里有几个水果和盘子在第几个是不一样的。教师提问，有几个和第几个一样不一样，怎么不一样，引导幼儿进行讨论。然后教师小结：有几个和第几个不一样，一个是说有几件东西，一个是说排在第几。　　(2)教师请幼儿两人一组，轮流用手里的图片任意排队，互相说各个果盘的次序，并数一数各个盘中水果的有几个，进一步明确有几个和第几个的区

7、别。　　3.做练习时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　教师指导幼儿做练习。　　4.翻数字、跳格子　　教师把幼儿分成10人一组，玩跳格子的游戏。教师先在地上画几组10个连续的大格子，从1到10标上数字。各组幼儿按顺序在数字卡片中抽一张数字卡片，说出自己抽

8、到的是什么数，然后按卡片上的数，一次一格，单脚或双脚跳到相应的格子里，直到组里所有的幼儿都跳进格子里。中班基数序数教案篇三　　目标：　　1、区分基数和序数，知道几个