16抗日英雄杨靖宇

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1、教学目标:  知识与能力  1、阅读课文,理解课文内容,了解抗日英雄杨靖宇的事迹,能说出故事的梗概。  2、自读课文,能勾画出文中的细节描写。对其中印象深刻的细节描写能用自己的话简单描述,并能说出自己的感受。  3、揣摩字里行间表达的对杨靖宇的歌颂之情。  过程与方法  1、反复诵读,复述故事梗概。  2、品味细节,体会英雄精神。情感态度价值观揣摩字里行间表达的对杨靖宇的歌颂之情。  教学重点:  1、了解抗日英雄杨靖宇的事迹,揣摩字里行间表达的对杨靖宇的歌颂之情。  2、说出故事梗概,体会文章细节描写的作用。  教学难点:  说出故事梗概,体会文章

2、细节描写的作用。  教学准备:  教师:搜集杨靖宇的图片及生平事迹。  学生:预习课文,搜集英雄的资料,并自学生字词。教学过程:一、创设情景,揭示新课1.简介“抗日战争”,揭示课题。抗日战争是1937年7月至1945年8月,中国人民进行的8年反抗日本帝国主义侵略抗日战争是1937年7月至1945年8月,中国人民进行的8年反抗日本帝国主义侵略的伟大的民族革命战争。1931年,日本侵占中国东北;1937年7月,日本发动全面侵华战争。英雄的中华儿女以大无畏的革命精神,积极投入到这场反侵略的战争中。八年抗战,终于让日本无条件投降。这段抗日战争的悲壮历史距今虽

3、已久远,但作为中国人,我们永远不能忘记这段国耻,更不能忘怀那些为保家卫国而英勇捐躯的抗日英雄们。今天就让我们一起走近抗日英雄杨靖宇,请同学们齐读课题。(16抗日英雄杨靖宇)2.了解杨靖宇。抗日英雄杨靖宇将军的英雄事迹传遍了东北大地,你能结合课前收集的资料,简单介绍一下他吗?杨靖宇(1905——1940),原名马尚德,又名顺德,字骥生,河南确山人。中国共产党员,中国抗日战争名将,曾任东北抗日联军第一路军总司令。1940年2月23日,在吉林濛江(今靖宇县)与日本侵略军的战斗中壮烈牺牲,享年35岁。    二、检查预习。1.课前,同学们都预习了课文,下面我

4、们检查一下预习的情况。(1)本文共有几个自然段?检查是否都标上了序号。(2)指明分自然段读课文,适时正音。   三、自主阅读,说说故事梗概。 1.快速浏览课文,边读边思考,这篇课文主要讲了一件什么事?(1)复习抓故事梗概的方法。出示记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。概括课文的一个好方法,就是找出文中的六要素,并合理组织它们,这就是主要内容。(2) 请同学们小组合作,完成表格的填写。(3)汇报交流主要内容。(1940年2月,由于叛徒告密,杨靖宇和十几名战士不幸在濛江附近被日寇包围。他带领战士奋勇突围五天不成,情况紧急,杨靖宇决定让

5、大家分开走。杨靖宇把危险留给自己,在安排妥当同行战友之后,他只身一人与敌人周旋了五天五夜。23日凌晨不幸被敌人坐探发现,他在敌人威逼利诱时毫不动摇,奋勇歼敌,不幸负伤后,毅然将最后一颗子弹射向自己,壮烈牺牲。)   四、根据课后习题二,体会印象深刻的细节描写所表达的效果。  1.抓住动作、神态、语言描写,感受杨靖宇的英雄形象。(出示自学提示二,默读课文,勾画出最能体现杨靖宇英雄气概的句子。) 2.刚才同学们在小组交流的时候,老师看了一下,发现大家都找到了这些句子。(课件出示)句子一:(23日凌晨,杨靖宇边打边走,来到了濛江县的保安屯附近。但不幸被敌人

6、的一个坐探发现,一大股敌人将杨靖宇团团围住了。杨靖宇沉着地紧握两支短枪,倚着一棵古松,弹无虚发地痛击扑上来的敌人。敌人吓得不敢上前,缩在远处猛叫着:“杨靖宇,你跑不了啦,快投降吧。你过来就让你当东边道司令。”杨靖宇回答敌人的是一梭子仇恨的子弹。)面对敌人的重重包围,杨靖宇毫不畏惧,他(沉着地紧握短枪,弹无虚发地痛击敌人),从弹无虚发我们可以看出杨靖宇精准的枪法。敌人吓得不敢上前,又拿出劝降的伎俩,许诺给杨靖宇高官厚禄,投降就让他当东边道司令,杨靖宇的回答是什么?对,一梭子仇恨的子弹。句子二:(突然,杨靖宇右手一沉,他挂彩了。杨靖宇顽强地用左手向敌人射

7、击,在他面前,敌人的尸体倒了一大片。又一颗子弹击中了他的腰,顿时,鲜血把军装浸透一大片。敌人见杨靖宇负了伤,嚎叫着蜂拥而上。这时杨靖宇枪里仅剩下最后一颗子弹,他高呼:“打倒日本帝国主义!中国共产党万岁!”然后把最后一粒子弹留给了自己。为了人民的解放,他献出了自己的生命。) 句子三:杨靖宇牺牲后,敌人无法理解一个抗联战士为何如此英勇顽强,他们把杨靖宇的遗体进行解剖。打开肠胃,鬼子惊呆了:在这个只身与数千名日本兵战斗了五天五夜的抗联司令的肚子里,竟找不到一粒粮食,有的只是未消化的野草、树皮和棉絮……引读:打开杨靖宇的腹腔后,眼前的景象让他们(学生读:惊呆

8、了)。再引读句子:打开杨靖宇的腹腔后,鬼子军官一个个惊呆了,因为杨靖宇的肚子里竟然(学生读:竟找不到一粒粮食

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