自由、民主、幸福、仁爱：中国特色社会主义核心价值观内涵

《自由、民主、幸福、仁爱：中国特色社会主义核心价值观内涵》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、.自由、民主、幸福、仁爱：中国特色社会主义核心价值观内涵初探——中国特色社会主义核心价值观探索之四戴木才[摘要]从构建中国特色社会主义核心价值观的四个维度看，我们可以把中国特色社会主义核心价值观简要表述为：自由、民主、幸福、仁爱。“自由（人的自由全面发展）”科学揭示了社会主义核心价值观的价值本质和理想追求；“民主”深刻体现了社会主义核心价值观的实践（真实）本性；“幸福”综合展现了社会主义核心价值观的真正目的（归宿）；“仁爱”集中体现了社会主义核心价值观的中国特色。党的十七届六中全会通过的《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》指出，社会主义核心价

2、值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向。这一重要论述，深刻揭示了社会主义核心价值体系在我国社会主义文化建设中的灵魂作用，体现了我们党对文化建设规律认识的进一步深化。《决定》将推进社会主义核心价值体系建设作为根本任务进行了深入阐述和部署。提炼中国特色社会主义核心价值观的科学内涵，是当前我国社会主义核心价值体系建设中一个意义重大而又迫切需要破解的命题。李长春同志在关于《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》的说明中指出，“概括出能够得到广泛认同的社会主义核心价值观，需要在实践中继续探索。”中国特色社会主义核心价值观

3、，应是在我国社会主义革命、建设和改革的伟大实践中，根据我国具体实际和社会主义发展规律形成的关于社会主义价值本质的根本看法和总体观点，是在我国社会主义价值观、价值体系和核心价值体系中居中心地位、起统领作用并相对稳定的根本价值理念。从构建中国特色社会主义核心价值观的四个维度（参见《南昌航空大学学报》社会科学版2011年第3、4期）看，我们可以把中国特色社会主义核心价值观简要表述为：自由、民主、幸福、仁爱。自由、民主、幸福、仁爱，科学揭示了....社会主义的价值规定性和共产主义的价值理想，积极承接了人类文明的共同成果与价值共识和人类共同的价值理想追求，深深扎根于我国社会主义革命、建设与改革

4、开放的伟大实践和我国广大人民群众最广泛的价值认同和价值诉求，集中体现了中国风格和中国气派。在形式上，它实而不虚、简而不繁、熟而不生，宜记宜传。一、“自由”：科学揭示了社会主义核心价值观的价值本质和最高理想“自由”是人类文明发展的共同成果，是人类价值认识中的共识元素，是人类共同的价值追求，是未来共产主义社会价值理想的要义。把“自由”作为社会主义核心价值，高度体现了中国特色社会主义核心价值观既积极承接人类文明发展的这一共同成果和人类社会的这一共同价值追求，又高扬共产主义价值理想的这一光辉旗帜，高度体现了我们党坚持最低纲领和最高纲领的有机统一、现实目标与理想目标的有机统一。（一）“自由”是

5、社会主义价值的本质规定和理想追求。“自由”——人的自由全面发展，是马克思主义关于未来共产主义社会价值的本质规定，是共产主义最感召人、吸引人、凝聚人的价值理想的光辉。马克思说：“共产主义是以每个人的全面而自由的发展为基本原则的社会形式。”“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”；“共产主义使每一个社会成员都能够完全自由地发展和发挥他的全部力量和才能”。社会主义作为共产主义的初始阶段，是对资本主义社会普遍存在的奴役、剥削和压迫等不自由现象的反抗，是追求“人的自由全面发展”的伟大事业，“我们的目的是要建立社会主义

6、制度，这种制度将……给所有的人提供真正的充分的自由。”社会主义核心价值观一方面既要高扬共产主义价值理想的光辉旗帜，另一方面又要结合发展阶段的实际辩证认识自由与必然的关系，反对抽象意义上的“自由”和自由主义。（二）“自由”是人类共同的理想价值追求。“自由”是人类共同的价值追求，是人类共同价值观中最具有魅力的核心价值。马克思说：“人类的特征恰恰就是自由的自觉的活动。”资产阶级思想家最早把由早期空想社会主义提出的、本属于人类文明发展的共同....成果和价值共识的“自由”据为己有，把它视为资本主义的核心价值，但它是“片面的、异化的、虚伪自私的”（马克思语）。“自由”为科学社会主义所传承，马克

7、思主义关于“自由人的联合体”的理想——实现“人的自由全面发展”，是对资本主义自由局限的真正超越和扬弃，是全面的、完整的、真实的人类自由的象征，是引领社会发展进步的精神旗帜。（三）“自由”具有社会主义实践基础和认同基础。“人的自由全面发展”为列宁和我国社会主义实践所肯定，我们党和国家领导人在领导我国社会主义革命、建设和改革的伟大实践中，一直肯定和高度重视“人的自由全面发展”对于社会主义建设的极端重要性，始终把培育自由全面发展的人作为社会主义教育最主要的目标。