中班奥尔夫音乐教案：小蜜蜂

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里中班奥尔夫音乐教案：小蜜蜂　　对孩子来说，小蜜蜂是孩子们非常熟悉和喜欢的小昆虫，他们一天到晚辛勤劳动，不知疲倦。他们还是“天才建筑师”。《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。“蜜蜂”是孩子比较熟悉和喜欢小动物，日常生活中已通过实物、电视、画片等不同渠道贮存了对“蜜蜂”的一些了解。为此开展了此次活动《小蜜蜂》。用音乐来表现“蜜蜂”培养孩子热

2、爱自然、热爱生活、科学求索的精神。　　1、学唱歌曲《小蜜蜂》，感受歌曲活泼欢快的节奏。　　2、喜欢春天里的小动物，乐意用肢体表现蜜蜂的勤劳、可爱。　　3、感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。　　了解蜜蜂的生活习性、课件(加密狗)。　　用愉快的声音、活泼欢快的学唱歌曲。　　用肢体表现蜜蜂的勤劳、可爱。　　1、复习歌曲：蒲公英　　要求：用不同的声音来表现蒲公英飞舞的优美和小朋友追逐的快乐。　　过渡语：春天里，蒲公英飞起来了，你们看还有谁也飞来了呢?时间如白驹过隙，弹指间，我已在学

3、生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　幼儿观看图片。“原来是小蜜蜂，他们来干什么呀?我们一起来听一听吧。”　　1、欣赏歌曲　　教师弹唱，幼儿倾听。　　过渡语：歌里唱到了谁?他们在干什么呢?我们再来听听仔细。　　2、教师分段清唱　　提问：歌曲里唱了什么啊?小蜜蜂怎么飞的

4、，发出什么样的声音?飞到花园里干什么呢?　　采蜜真开心，开心了会怎么样?(唱歌)　　教师根据幼儿的回答把歌词唱出来，加深幼儿对歌词的了解。　　小结：嗡嗡嗡，小蜜蜂，飞到西，飞到东，飞到花园里，花园里去采蜜。　　大家唱着歌，唱着歌去做工。　　3、幼儿学唱　　(1)边拍节奏边念歌词。　　(2)幼儿在老师的弹奏下跟唱歌曲。　　(3)根据幼儿的演唱情况，提出再次演唱的要求。(要求：是用活泼、欢快的歌声进行演唱)教师引导：小蜜蜂可勤劳了，他们出来采蜜，做工，把甜甜的蜜让大家分享是很快乐的，所以我们唱的时候也是很开心、快乐的时间如白驹过

5、隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　(4)分组演唱。　　(5)幼儿继续学唱。　　(教师可根据孩子的学唱情况，有针对性的重复练习)　　过渡语：小蜜蜂真可爱，我们也来学学小蜜蜂，为大家采蜜吧。　　(1)、一起学习蜜蜂飞的动作(双手叉腰，手肘前后快速煽

6、动)，小脚脚尖踮起做碎步。　　(2)、请几位幼儿扮演花朵，几位幼儿表演小蜜蜂采蜜。　　花朵蹲下，双手作花开状，跟着音乐节奏点头，小蜜蜂在花朵之间飞舞，采蜜。　　这节活动小朋友们表现的都特别好，我们不仅学会了歌曲小蜜蜂，还知道它是人类的好朋友，懂得了要热爱自然，保护身边的小动物，相信我们的世界会越来越美的。让我们再唱起来，跳起来吧，跟着音乐，飞出教室吧!　　播放歌曲《小蜜蜂》教师和幼儿一起表演。　　《小蜜蜂》这首歌曲非常简单，因此整个活动的过程中孩子轻松愉快地学习这首歌曲。孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力，兴趣是产生

7、情感的基础，因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣，采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里激发孩子的兴趣。用角色表演，让学生通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐

8、的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味