二宝育儿心得体会

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时间:2018-12-11

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里二宝育儿心得体会  导语:经过第一胎,对于二胎,各位家长有着怎样的育儿心得体会呢?以下是小编收集整理的二宝育儿心得体会,欢迎各位阅读与借鉴。  对于我来说,育儿其实是从孕期就开始了,我当时就开始读很多育儿书籍,我是个相信书本的人,对于许多禁忌都严格遵守,还有意识地多听好听的音乐,每天念《心经》给宝宝听。  初期,有老人帮忙,孩子除了吃睡,其他的要求也不太多,我一直用亲密育儿法,尽自己所能满足孩

2、子的要求,培养亲密感情。孩子一岁后随着个性逐渐显露,越来越发现书本不够用了,书上的问题我没有遇到,遇到的书上没有解答或者书上的方法对我的宝宝不管用,我就只能更加深入地去了解我的孩子的个性,用做妈妈的本能去思考怎么样去应对,通过在实践中不断的尝试,去解决遇到的问题。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我

3、们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  大孩子一岁时我又再次怀孕了,第二个孩子给我们的生活带来了很大的变化:体力上的辛苦增加了几个数量级,但精神上反而比原来放的松些了。新生儿生理上对妈妈的需要很多,大孩子又要争宠,所以晚上睡不好,白天很忙,再加上完全没有自我空间,使我曾一度陷入产后抑郁,我感觉自己要调整亲密育儿的策略了。另一方面,由于有了第一次带宝宝的经验,对于许多事情已经有过经历,像黄疸、出疹子、发烧等,就不再惊慌失措,精神上相对放松,对自己做妈妈也更有自信,对自己的育儿方法也越来越清楚。  1、孩子一定要自己带,并不意味着全部要自己带。把

4、事务性的工作尽量压缩,能够请别人代劳的,要学会交给其他人。我的体会是每天把孩子交给老人、保姆带一会儿更好,因为他/她会有同更多人交流的经验,每个人都有自己的特色,对宝宝也是很好的体验。同时给妈妈腾出一点自我空间。  2、把握和孩子在一起的黄金时间,全心全意。当我开始将孩子“假手于人”的时候,我更注意自己同孩子在一起时的交流,我会放下所有的事情,专心专意陪伴他们,经常在玩儿的时候生出许多新鲜的想法,效果比全天陪伴但是心烦意乱或者同时做其他事要好很多。用心才是王道。  3、关于亲子班。第一个孩子时,我很热衷,现在已经是可有可无的态度了。不得不承认,有

5、的亲子班很不错,可以学到一些教孩子的方法,也给孩子提供了交流的平台。但是相对于收费和花费在上面的时间和精力来讲,我觉得有些得不偿失。我现在更注重自己专心带孩子的亲子时间,而且带他们去家附近的公园和小朋友在户外玩耍,也非常开心。  4、时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里

6、,记在心里关于选择幼稚园。香港的幼儿园入学也很紧张,大家往往刚入幼儿园就开始考虑小学的问题了,针对幼稚园和小学还有很多的面试培训班,真让人感觉出了娘胎就开始赛跑了。对于选学校,我一开始也常焦虑,也像其他妈妈一口气就报十几家,在不断面试的过程中,越来越清楚自己想要的学校是什么样儿的:离家比较近,课业负担不太重,有中英双文的教育等,我也很看重孩子在面试后的感觉,如果孩子表示喜欢某所学校和老师,我就会很大程度上倾向于这个学校了。至于其他妈妈比较看重的学校名气和升学率,我反而不太重视,因为这些都是和成绩挂钩的,而成绩是要靠孩子的时间和努力得来的,我不希望

7、剥夺他/她太多的童年,我觉得保持他/她的想象力和对于学习的兴趣是更重要的事情。  5、关于中英文的教育。我用的方法是从很小的时候就在家里播放中文、英文的歌曲和故事,重复播放的多了,孩子自然就会复述了,虽然慢了点,但孩子在玩中学,很开心。平时我也注意用中英双语和孩子交谈,让他们熟悉日常用语。  6、核心的教育理念。我想就是给予他们足够的爱、关注和成长空间,让他们有安全感和自信去探索世界,成长为自己的样子。  这个好像才是我想讲的重点。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦

8、辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,

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