本科教学质量与教学改革工程.doc

《本科教学质量与教学改革工程.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、本科教学质量与教学改革工程项目建设责任书项目名称：商务英语特色专业建设项目类别：特色专业项目级别：国家级□省级□校级□项目网址：http://info.huanghuai.edu.cn/gb/waiyu/jxjg2012/承担单位：黄淮学院外语系项目负责人：陈海英职称：副教授联系电话：13683967280立项时间：2013年1月建设周期：三年填表日期：2013年2月15日黄淮学院教务处制填表说明一、项目类别按本科教学质量与教学改革工程项目类别填写。二、填写内容在项目申报书的基础上要充分体现项目本身的建设内容、建设要求（具体参见管理办法）。三、格式要求：内容字体为5号宋体

2、，1.5倍行距，段前段后间距为0行。内部标题请根据情况做相应区别。四、本表由项目负责人填写，一式3份，双面打印，项目承担单位和项目负责人各留一份，另一份由教务处留存，作为项目建设过程评价、验收结项和下拨经费的依据。五、如表格篇幅不够需对表格进行调整时，应当以“整页设计”为原则。一、项目基本情况（填写本项目建设目标目前的基本情况）商务英语专业于2012年获得国家教育部批准，并于同年开始招生，目前在校生50人。在此之前，商务英语作为英语专业的一个方向，从2005年开始招生，已运转近7年，为驻马店乃至全国外贸业务培养了大批人才。目前商务英语教研室共有教师13位，其中一人出国进修

3、，一名外出读博。一、培养目标商务英语专业确定了“培养具有良好职业素质和职业道德，掌握国际经济贸易领域的基本知识和理论、具备一定的商务操作技能和业务处理能力，能够以英语为工作语言，参与国际商务活动、从事一般国际商务工作的应用型人才”的人才培养目标。商务英语专业人才的基本知识、能力构成是：英语交际能力+商务知识+商务操作能力+综合能力。人才培养方案强调商务英语沟通能力和商务操作能力并重。人才培养模式体现以服务为宗旨，以就业为导向的思想，特色鲜明。二、专业课程设置根据商务英语专业人才培养目标的要求，按照“外语+专业+技能”的模式进行课程设置和教学内容体系建设。为培养具有熟练的听

4、、说、读、写、译等英语语言技能，掌握经济管理的基本理论知识，熟悉国际商贸活动运作的程序和规范，以及国际规则、国际惯例，了解国内国际的相关政策和法律法规的复合型人才，外语系在课程建设方面不断学习探索，已形成较为科学的课程体系。三、师资结构及水平商务英语教学团队现有校内专任教师13人，校外兼职教师2人，基本能满足理论教学、实践教学及科研的需要。但教师队伍中职称结构还不尽合理，缺乏高职称教师，双师型教师较少，仅有3人。专职教师中有过行业企业经历的教师少，教师队伍的职业素质相对不高。四、实践条件实践条件相对薄弱。校内仅有功能单一的英语语音实验室，缺少商务英语专业所需的商务模拟实验

5、室。校外实习、实训基地较少，无法满足学生集中实习的需求。二、项目组成员情况项目负责人姓名陈海英性别女出生年月75.02最终学历（学位）本科（博士）职称副教授职务副主任承担单位电话2879880个人手机13683967280在项目中承担的主要工作1.组织项目组成员定期召开会议研讨项目建设进程，安排项目组成员任务。2.及时搜集项目组成员对项目建设的意见与建议并及时反馈。3.安排项目经费的具体支出。4.安排项目组成员的外出培训及参加学术会议。5.协调项目组织成员与企业人员之间的研讨会。6.督查项目组成员的任务完成情况。项目组主要成员姓名性别出生年月职称学位专业在项目中承担的主要

6、工作张金亮男1965.6教授学士英语承担校级教改课题，本项目子课题顾森男1980.7讲师硕士英语项目网站建设袁秀荣女1969.10讲师学士商务英语主编校本教材《外贸函电写译》孙秀丽女1981.2讲师硕士商务英语参编校本教材《外贸函电写译》张大凤女1984.2讲师硕士商务英语参编校本教材《外贸函电写译》梅傲雪女1984.10讲师硕士商务英语主编校本教材《涉外商务礼仪》邹姝丽女1983.7助教硕士商务英语精品课程建设李晨女1983.7助教硕士商务英语商务课程资源开发刘娟女1980.3讲师硕士英语商务课程资源开发谢欣欣女1981.7讲师硕士商务英语商务课程资源开发、校企联合实训

7、张亚智女1980.3讲师学士商务英语实验室建设，校企联合实训姚志奋男1980.7助教博士法律英语实验室建设三、项目建设的内容与目标总目标：用3-5年的时间，进一步突出商务英语专业的特色建设，深化实践教学，加强校企深度合作，把该专业建设成为省级特色专业，扩大该专业在全省同类院校中的影响力，探索出一条成熟的商务英语人才培养模式。（一）师资队伍建设目标建设一支专兼结合、素质优良、结构合理、数量充足、相对稳定的师资队伍。通过多渠道、多方位、多层次引进培养、交流等方式，提高师资素质，合理配置教师资源，同时，鼓励青年教师到企业行业锻炼，考