班里的孩子撒谎、偷窃，该如何纠正.doc

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1、班里的孩子撒谎、偷窃，该如何纠正南宁市民族东小学陈玲玲【摘要】我在这几年的班主任工作中，有一个孩子经常撒谎，在家里偷班主任的钱，在班里偷同学的物品和钱，有时候做错事情了批评后还态度很不好。我是非常伤脑筋，后来自己经过学习一些理论知识，自己先改变了教育方式，孩子经过将近一年的时间，也慢慢改变了，感觉很欣慰。三年来经过自己亲自实践，有所发现，有所实践，有所收获。【关键词】撒谎偷窃教育【正文】我在这几年的班主任工作中，有一个孩子经常撒谎，在家里偷班主任的钱，在班里偷同学的物品和钱，有时候做错事情了批评后还态度很

2、不好。我是非常伤脑筋，后来自己经过学习一些理论知识，自己先改变了教育方式，孩子经过将近一年的时间，也慢慢改变了，感觉很欣慰。三年来经过自己亲自实践，有所发现，有所实践，有所收获。第一步，要撒谎一鼓励孩子说出实情撒谎是孩子很容易染上的毛病。面对撒谎的孩子，班主任可以对他们的行为进行观察，必要时对孩子的言行做些调查核实，这样可以堵塞孩子说谎的漏洞，千万别让孩子尝到说谎的“甜头”。班主任应该更多地给予教导，鼓励孩子说出实情。很多孩子尤其是低龄孩子，常常在无意识中说谎话。他们主观上以为有时候说谎话能够让班主任相信

3、自己，并获得一些好处或者逃避一些惩罚，但这样长期下去就会养成说谎话的坏习惯，带来意想不到的坏处。更糟糕的是，经常说谎话的孩子会得不到大家的信任，即使他不说谎话的时候，大家也不相信他。这样的孩子，长大成人后，会遇到一系列的人生麻烦。我们班9岁的王辰，班主任都是公司职员，他们经常外出工作，王辰跟祖班主任一起生活。有一次，王辰把算术书和作业奉都忘在教室课桌里，没有带回家当时外面下着雨，他懒得去学校取了，就对爷爷说：“算术题做完了，爷爷相信了。第二天，他在上课前急忙赶写作业，但没写完，受到了老师的批评。坐在他后边

4、的孙勇说：“没做完作业，你就编一个理由别交作业了，干吗自讨苦吃？”王辰觉得孙勇的主意真不错。以后有好几次没交作业，他就开始编瞎话。就这样，王辰经常说谎，学习成绩也越来越差。由于孩子还小，当他们说谎后并不会立即意识到有多么严重的后果，这就需要班主任的谆谆教导。1.班主任要控制自己的情绪，鼓励孩子讲出实情。遇到孩子撒谎时，班主任首先不要做出歇斯底里的反应，也不要一味说教，而是鼓励孩子讲出实情，使孩子知道没有必要向我们撒谎。当孩子说出实情后，班主任更不能一味地批评，否则孩子的自尊心受到伤害，以后不敢再说实话了。

5、对孩子的老实认错行为要给予表扬，巩固孩子“说老实话”这一美德。我发现了王辰这个问题，立刻在网上找了一篇文章推荐给他看，并且鼓励他一定看得懂。这个故事是这样的：有一次，华盛顿为了试试自己的小斧头是否锋利，竟把父亲一棵心爱的樱桃树砍倒了。父亲发现后，大发脾气：“这是谁干的？”乔洽·华盛顿心里有些紧张，但他想了想之后，还是勇敢地走到父亲面前，蒂眷羞愧的神色说：“父亲，是我干的。”父亲说：“孩子，承认把我喜欢的樱桃树砍倒了，你不知道要糗打吗？"乔治，华盛顿见父亲怒气未消，便诚恳地回答说：可我告诉您的兔毛事实啊。”

6、父亲听了华盛顿的话，气消了，高兴地说：“小乔治，我很高兴你讲真话，我宁愿不要一千棵樱桃树，也不愿听到你撒慌”乔治，华盛顿从父亲的眼神里看到了原谅和期望，受到了莫大的鼓舞和鞭策。华盛顿正是在这样的家教影响下，希成了诚实的品质。我们试想一下，如果当孩子说了实话，父亲知道是孩子做了错事，反而大发雷霆，把孩子痛打一顿，那孩子以后还敢说实话吗？华盛顿的父亲给了我们很好的示范，我们要让孩子感到，对班主任讲真话并不可怕，完全可以得到班主任的谅解，而不必说慌。2.要从小灌输诚实的思想班主任要从孩子小时候就教育孩子应诚实，

7、多给孩子讲一些关于诚实的故事，让他们明白做人要诚实的道理。当然，班主任也可以给孩子制定行为规范的具体要求，提出'几要几不要”，比如不拿人家的东西，不编瞎话，不说大话，不谎报成绩等等，让孩子从小就按诚实的标准来严格要求自己，自觉养成良好的习惯。3.适当惩戒。在发现王辰撒谎后，应该采取教导的方式劝说孩子，而不是采取了暴力的方式解决问题，这不仅不能解决问题，反而会使问题更加严重。因此，在惩戒孩子时一定要注意方式方法。如果你的惩戒出于爱心，又执行得合理：巧妙，事后讲湾道理，孩子会很受益，并心悦诚服。比如罚孩子讲一

8、个关于诚实的故事，抄写一段论诚实的名人名言，写一篇讨论诚实问题的日记或文章，取消一次外出游玩的安排等。对于存心欺骗的孩子，班主任首先想一想，是否因为自己管束过严，或管教方式不一致，令孩子采用说谎作为自我防卫的寿式。4.班主任要以身作则。班主任的言行对孩子的影响是潜移默化的，班主任做错了事向对方道歉，包括对孩子说对不起，孩子慢慢也就学会了勇于承认错误，并接受合理惩罚。第二步，不要偷窃一引导孩子勿以恶小而为之“勿以善小而不为，勿以