四年级数学上册第二单元角的度量1.直线　射线和角（一）　　教案

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1、基本信息年级四年级学科数学教学方法教师梁美冬单位来宾市兴宾区第四小学课题名称四年级数学上册第二单元角的度量1.直线　射线和角（一）　　教案学情分析1、学生学习长度单位和角的初步认识时，已会直观描述它们的特点。本课尊重学生的认知规律，从“有限”到“无限”，引导学生认识直线和射线，掌握角的概念及角的一些基本常识。  2、本节课是人教版小学数学四年级上册第二单元第一课时。本节课教材内容包括直线、射线和角的认识。这部分内容是在学生初步认识了线段、角和直角的基础上教学的，是几何形体知识中最基本的概念之一，

2、也是认识三角形等图形知识以及进一步学习几何形体知识的基础。3、二年级上册学习长度单位的时候，已经初步了解过“线段”。知道线段是可以量出长度的，并且学习了线段的画法。在教材第三册P7页练习题里也出现过线段和曲线的区别。4、二年级上册第三单元P38页，角的初步认识。知道了角的组成，一个顶点，两条边；而且会用三角板判断是不是直角。二年级下册第三单元图形与变换P37页，角的分类（以直角做标准来分类）：直角、锐角、钝角。5根据学生的特点进行不同的方法教学目标１、认知目标：　　使学生进一步认识线段、直线；认

3、识射线；知道直线、线段、射线的区别；认识角和角的符号，知道角的各部分名称。２、能力目标：培养学生动手能力和初步的空间观念，培养学生的观察、对比、记忆及动手协作能力。３、情感目标：培养学生间小组合作的精神。教学生用科学的眼光观察事物，从而培养学生的学习兴趣。教学过程一、创设教学情境，导入新课在这里，老师为你们准备了一些图案，一起来看看，一起来欣赏欣赏：多媒体逐个出示图片。你觉得这些图案漂亮吗？喜不喜欢？这些美丽的图案有一个共同的特点，看出来没有？猜一猜，有什么共同点？我不要你们猜了，告诉你们吧：这

4、些美丽的图案都是由线条构成的。一定数量的线条经过排列和组合，能够组成美丽的图案。从图案中可以看出，线条可分为直的线条和弯曲的线条两大类。今天我们主要研究的是直的线条。说起直的线条，大家在二年级学习长度单位的时候，已经学过了一种，叫什么？生答：线段。师：对了，我们已经学过线段。板书：线段。师：会画线段吗？生答：会。师：画线段要用什么工具？生答：直尺（因为是直的），铅笔（画图用铅笔）。看来同学们的学习习惯很好，从小就养成了科学的绘图习惯。那你么就用直尺和铅笔，在自己的练习本上画一条画一条3厘米长的线

5、段。请动笔。教师也在黑板上画一条30厘米长的线段。然后巡视学生画的。同学们画得不错，老师也在黑板上画了一条30厘米长的线。观察一下，线段有些什么特点吗？说说看：1、线段的长度是有限的。2、线段是直的。3、线段有两个端点。4、连接两点的所有线条中，线段是最短的。5、线段就是两个端点间的距离。6、线段可以量出长度（长度是有限的）。同学们说了这么多，真的是不错，看来呀，关于线段的问题是难不到你们了。三、除了线段以外，还有一种直的线条，你们看：出示直线的课件。师：这是一条直的线，他可以向两端无限延伸。延

6、伸、延伸……再延伸的话，就穿到屏幕外面去了。在数学上，我们把这种没有端点，可以向两端无限延长的线叫直线。板书：直线。好了，请孩子们闭上眼睛，静静的感悟一下，听听老师对直线的描述（闭眼）：直线是直直的，它没有端点，可以向相反的两个方向无限延伸，可以穿过屏幕，穿出这间教室，穿过操场，穿出地球，穿向茫茫宇宙，无限的延伸延伸延伸.，永远都没有尽头。好了，睁开眼睛，通过刚才老师的描述，你体会到了什么？或者说直线有什么特点？生答：1、直线没有端点。2、直线是无限长的。3、直线不能量出长度。4、直线是直的。师

7、：同学们真棒，有这么多的体会。因为直线是无限长的，我们画的时候呀，不可能画完，只能画其中的一部分。（教师边说边画一条直线）。看到了吧，画直线比画线段更简单，你想画多长，就可以画多长，想画多短，就可以画多短。明白没有？生答：明白了。四、我们认识了线段和直线，还有一位线条朋友在等着我们呢：出示射线课件。师：这是一条线段，将它的一端无限延长。这样的线你在生活中见过吗？生答：见过。师：他象什么？生：1、象手电筒射出的光线。2、象太阳射出的光线。3、象探照灯射出的光线。师：你们对生活中的现象观察得真仔细。

8、长大了肯定会成为一个了不起的人。我特地带来了一支常见的手电筒，你们看，我打开按钮，光线刷的一下就射出去了，被挡住了，是线段；如果不被挡住，那是不是就射出去了？那这种线条，叫什么名字，知道吗？生答：知道。叫射线。不错，像这样，向一个方向无限延伸，得到的图形叫做射线。板书：射线。你们知道射线的画法吗？请个同学来说说。生答：先画一个点，然后向一个方向引出一条直的线，就得到一条射线。师：说得真好。让人一听就明白了。大家会不会画射线？生答：会。师：想不想画一条射线？生：想。师：想啊，那有的是机会。我们等一