持续改革科学教育的战略行动为何发生在美国／历史的视角

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1、持续改革科学教育的战略行动为何发生在美国／历史的视角2013-07-22教育能见度文／沈祖芸2007年，一份来自卡耐基基金委员会的报告将美国社会的注意力再度引向了对科学教育的审视，该报告称：国家的创新能力、经济发展的动力、本国劳动力的全球竞争力均有赖于优质的科学教育。然而，大量对比研究显示，美国K-12阶段的科学教育和其他高表现国家之间存在不小差距。另一份发布于2011年的《人力资源调查报告》指出，超过一半的美国雇主发现自己很难找到同时具备高等数学、高等物理和高等化学知识的员工，而这些知识却是工作中必须掌握的。西门子的报告称，2012年

2、公司原计划在美国招收3000多各员工，但在招聘中却发现仅有10％的应征者能够顺利通过科学、技术、工程、数学综合能力测试，这也就意味着90％的应征者未能从学校教育中获取胜任这3000个职位的能力。举这两份报告的例子作为开头为了说明什么？一个始终充满危机感的民族、一个始终敏锐洞悉前沿市场和未来需求的国家，定会非常坚定地认清：一个科技基础教育落后的国家是决不可能获得世界强国地位的，更不要说世界“最强国”了。为了这个“最梦想”，美国始终将持续改进科学教育视为国家战略。苏联卫星升天和首次课程危机“二战”以后美国基础科学教育经历了两次大改革。第一次

3、科学教育改革肇始于20世纪50年代末期，动因是1957年前苏联第一颗人造卫星上天后，美国认为“我们的学校失败了”。美国人民认为只有强制提高学业标准和提供严格的课程，特别是科学和数学，才能恢复美国在世界秩序中的正当地位。于是，中学毕业和大学入学的标准都提高了，全国的数学家和科学家都把自己的精力转移到为中小学开发新课程上。其主要特征是科学课程现代化，包含两层含义：一是指更新中小学科学课程的内容，让新的科学理论知识进入中小学科学教材，如原子物理、激光、DNA等内容都是在这次科学课程改革中进入中学教材的。二是在科学课程的设计、开发和实施方面，强

4、调科学课程的学科结构化、理论化和发现教学法。科学探究就是在布鲁纳提倡的“发现教学法”的基础上应运而生的。但是，第一次科学课程改革并没有获得预期的成功，甚至被认为是“失败”的。70年代的一项评估研究发现，新的科学教材使用的范围并不广泛，科学教学的质量差强人意，甚至出现了大批新增的功能性文盲或科盲。于是，20世纪70年代中期教育改革出现了“钟摆”现象，兴起了“回归基础”运动。这个“钟摆”很大程度上是由一种认识引发的，即对新科学课程的简单实施会导致学生的激进主义——这让国家非常震惊。但今天反观，这场课程危机的应对并不能说是完全失败的。一方面，

5、经过这次科学教育改革，科学课程和教学吸收了此前进步教育时期“活动课程”的诸多积极因素，改造了传统的学科课程（加入了学科结构和科学探究的成分），因而在60年代以后出现了“活动课程”与学科课程熔于一炉的新型科学学科课程，消除了活动课程与学科课程的“两张皮”局面。另一方面，新的科学课程固然难度大、理论性强，不仅使许多科学教师感到难教，也使大多数学生感到难学，从而失去科学学习的兴趣，但毕竟培养了一大批天才学生和科学英才，使美国科学技术人才短缺的局面有所缓解。面向全体美国人的科学蓝图到了1983年，美国高质量教育委员会提出了一份令人惊讶的报告——

6、《国家处在危险之中：教育改革势在必行》。有识之士提出，在下一个世纪的2061年，一颗著名的彗星——哈雷彗星将再次临近地球。到那个时候，科学技术和社会生活将发生巨大的发展和变化，而科学、数学和技术将是变化的中心。那么“什么知识和技能最值得学习”才能满足下个世纪对一个普通公民的科学文化基本要求？普及科学教育和提高全体青少年的科学素养成了当务之急。第二次科学教育改革的标志是1985年启动的、历经四年深入研究并在1989年公布的科学教育改革的总蓝图“2061计划”的第一个报告——《面向全体美国人的科学》，它发出了“普及科学”（Sciencefo

7、rAll）的号召，旨在提高全体美国人、尤其是青少年学生的科学技术素养。这份标志着美国科学教育改革进入实质性阶段的重要报告及其五个分科报告发表后，美国科学促进会和国家研究理事会又分别于1993年和1996年先后出台了《科学素养的基准》和世界上第一个《国家科学教育标准》。首个《标准》呈现几大特点——特点之一：提高科学教育质量是系统工程。这个标准是针对大学阶段前所有学生的。它包括教学标准、教师专业进修标准、评价标准、内容标准、大纲标准和系统标准等6套标准。其中，教学标准回答这样的问题：科学教师如何制定大纲；如何引导学习，化难为易；如何进行学习

8、效果的评价和指导学生自我评价；如何营造良好学习环境；如何尊重学生的见解、技能和经验，培养学生必要的技能、思维方法、行为方式和价值观念；如何参与学校教学大纲的设计和修订。教师专业进修标准涉及的内容和要求是：教