学区质量会议发言稿(精选多篇).doc

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2、也是因为缘分,我们和法学院那么多可爱又可敬的老师相识,在大学这个美丽的校园里,一起探讨法学知识的奥妙。大学的主要任务是学习,在教学的过程中,不应当是老师唱主角,学生们才是。作为法学院的一员,我们有责任也义务为学院的发展出谋献策。我们学院的教学有自己的特色,不单是因为我们是法学院,要接触很多的法律,更是因为在现今的发展形式下,真正合格的法学人必须具备理论和实践能力。总的来说,有以下特色:1、授课方式各具特色。在课堂上有的老师主要采用启发式的授课模式,重在将重点知识展示,让学生课下自学为主。有的老师采用互动式,就是先布置任务,让学生自己上台讲课,这不仅

3、给学生锻炼的机会,也是发现知识盲点的机会。2、授课注重知识的系统连贯性。基本每个老师都自己做课件,将厚厚课本中的重知识点出。而且在老师的课件中可以看出,整一个知识的系统连贯性,知识点和知识点之间是层层相扣的。3、将书本理论和实践相结合。所谓实践是检验真理的唯一标准,我们在书本上学到理论必须在实践中才能体现价值。以班为单位办模拟法庭就是很好的实践模式,以及到法院旁听等。然而,在特色中还存在一些不足:1、课堂上师生的互动不够。这个很容易出现学生在课堂上睡觉的情况,也是老师讲课积极性受到影响的原因。2、有的课程随着授课时间的缩短,上课节奏加快,形成知识负

4、担。不利于学生及时消化所学知识,教学效果不好。3、学生在课堂上发言的机会较少。除了回答问题,有的课程让学生上台的机会较少,学生能够表达自己观点的机会不多。关于教学,我们的视野还要走出课堂。学院举办的法律文化节,今年是第三届了,在文化节期间有辩论赛、模拟法庭大赛、职业生涯规划大赛等,都是有利于学院提高教学质量的,学生的积极性提高了,课堂的教学质量就可以得到提升。大学本科的学习主要讲究一个氛围,在这两年多时间的学习中,我感受很深。良好氛围的营造,有多方面的因素,比如学生的到课率、老师讲课的模式、学生回答问题的积极性等。提高教学质量,关键在于如何调动学生

5、自主学习的积极性和提高老师教学的效果性。1、建立全面公正的教学评价体系。我校现有的教学评价体系有学生评教体系、教研室评价以及督察组评价。学生评教存在一定的片面性,严格的老师、要求高的老师,评价相对较低。相反,要求低、相对宽松的老师更容易获得学生评教的高分。此外,学生评教只能反映部分问题,例如评教排名最前十名和最后十名能表明学生的欢迎和不欢迎,但是不能根据评教的成绩做简单评价。总之,建立和完善公正公平的教学评价体系是提高教学质量、改善教学效果的关键。2、建立优秀教师奖励机制。对于真正站在讲台的一线优秀教师,在评教方面、职称评定方面以及绩效津贴方面应当

6、予以适当倾斜。只有付出了努力的老师获得了相应的回报,才会有更多的老师把上讲台讲好课看作是一件重要的事情,教学质量才可以保证。3、建立严格的学风督察机制。学生经常不到课的现象成为普遍,如何提高教学质量呢?只有建立严格的学风督察机制,才能保证正常的教学秩序。形成以学生为本、以教学为重的氛围,在全国高校都重科研轻教学的今天,要形成以学生和教学为中心的氛围并不容易。这需要各级领导的重视和所有全体教职人员思想的转变。科学科研固然能推动社会生产力的发展,教书育人则是学校之所以为学校的根本,其实二者并不矛盾。最后,我要谢谢学院各位老师为我们那么辛苦的工作,谢谢你

7、们!希望法学院的明天越来越美好!第二篇:供应商会议发言稿(质量部)供应商会议发言稿(质量部)尊敬的各位领导、供应商朋友们:大家好!让我们以最热烈的掌声欢迎大家的到来。很荣幸能与大家汇聚一堂,共同探讨质量管理。在日趋激烈的市场竞争中,质量是企业安身立命的基础,是企业发展的奠基石,所以,做好质量是我们大家势在必行的任务,是我们作为质量管理人员的使命。大家都知道,质量是具有时效性的,就拿手机来说吧,去年我们买部iphop4,觉得高端洋气上档次,可今年有了iphop5、iphop5c、iphop5s后,拥有iphop4只能显得我们低调奢华有内涵。随着客户要

8、求的日新月异,主机厂要求的不断提高,给我们的质量管理带来了日益严峻的考验。我个人认为:质量管理要做到“3个3”,三心三步三

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