高中历史高考复习

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1、-高中历史高考复习专题一中国古代史政治方面一、政治制度（一）奴隶社会时期1.夏朝：前2070年夏朝建立。家天下，王位世袭制，凌驾于全社会之上的公共权力。2.商朝：内外服制度，神权色彩，国王通过垄断神权强化王权3.西周：（1）分封制：<1>目的：巩固西周统治；<2>对象：同姓亲族（晋卫鲁燕）、功臣（齐）、姻亲、先代贵族（宋）；<3>作用：范围不断扩大，疆域广大的国家；周王确立天下共主的地位；等级序列（“周王=诸侯-卿大夫=士”）（2）宗法制：<1>目的：解决矛盾；<2>核心：嫡长子继承制；（3）礼乐制（4）关系：宗法制是分封制的基础，分封制是宗法制的

2、表现，礼乐制维护宗法制分封制的工具（二）春秋战国：奴隶制瓦解（宗法分封制瓦解），封建社会逐渐形成。选官：军功爵。（三）封建社会时期：专制主义中央集权制度（前221年秦朝建立确立）特点：皇权高度集中（1）中央：皇帝制：皇权至上，皇帝独尊，“家天下”的皇位继承制a.职能：丞相：百官之首，辅佐皇帝处理政务1.秦朝内容三公九卿制：御史大夫：掌管律令，图集，监察百官太尉：协助皇帝处理军务b.特点：互不相属，互相牵制（2）地方：郡县制：特点，官员有皇帝任命，不能世袭中央：中外朝（中朝为亲臣近臣—决策机构；三公九卿成为执行机构—外朝）2.西汉：汉初施行郡国并行制

3、（导致诸侯国威胁中央，并最终引发七国之乱地方：汉武帝：施行推恩令，削弱地方诸侯国，设置刺史，监察地方中央：三省六部制：（1）职能：中书省：起草诏令尚书省：负责执行门下省：封驳审议（2）评价：三省之间相互牵制，互为补充，分工明确，提高办事效率3.唐代：完整的相权被分割，避免了权臣独揽大权，有利于加强皇权地方：设置节度使，结果引发安史之乱，导致唐亡后形成了五代十国的局面（1）职能：中书门下：宰相的办事机构，行政（设参知政事为副相，分割中央：二府三司相权）；枢密院：军政，调兵权；三司：财政4.北宋（2）特点：相权一分为三-页脚---政治：文臣出任知州，设

4、通判，监察地方地方经济：地方转运使（各州除自留小部分财赋其余由转运使运往京师开封或其他指定地方）军事：设三衙（殿前司、侍卫马军司、侍卫步兵司），掌管统兵权5.元代：中央实行一省制，设中书省；地方上设行省：6.明朝：明太祖：废丞相，亲掌六部，设殿阁大学士以备顾问明成祖：正式设立内阁专制皇权达到新的高度清初：内阁；议政王大臣会议（军事）7.清朝雍正：军机处（地位：跪奏笔录，上传下达）专制皇权顶峰8.中国古代中央集权的作用：积极：①有利于国家的统一和稳定；②有利于民族融合和多民族国家的形成；③有利于国家组织人力，物力，财力从事大规模经济建设，促进封建社会

5、，经济，文化发展。消极：①极易造成暴政，腐败，导致阶级矛盾激化，给社会发展带来破坏；②思想上独尊一家，钳制了思想，阻碍社会进步；③封建社会后期，阻碍了资本主义萌芽的发展。9.发展趋势：中央集权不断加强，地方分权逐渐削弱；专制皇权不断加强，相权不断削弱。二、监察制度1.秦汉确立：秦：御史大夫汉：设置刺史2.隋唐：门下省3.宋代强化：中央：出现谏院地方：设置通判4.明清顶峰三、选官制度1.西周：世卿世禄制2.战国初期至汉初：军功爵（奖励军功）3.西汉：（1）制度：察举制，征辟制（2）评价：一定程度上满足了官僚队伍的需要，容易造成任人唯亲，形成小集团4.

6、魏晋南北朝：九品中正制5.隋唐：科举制作用：①为下层文人提供了参政议政的机会。扩大了统治的社会基础②促进了官僚体制的进一步成熟，为官僚队伍提供了源源不断的高素质人才③成为中华帝国长期保持繁荣的制度保障之一经济方面一、农业和手工业（一）古代农业经济以种植业为主、家畜饲养业为辅1.原始农业的特点借用牛力耕田和不断改良生产工具、生产技术，使精耕细作的生产模式日益完善“男耕女织”式的经营方式2.模式：小农经济：-页脚---（1）时间：春秋时期；（2）条件：铁农具和牛耕的出现，土地私有制的出现（3）特点：以家庭为单位，男耕女织，自给自足（4）评价：积极a.封

7、建社会早期促进了生产力的发展；b.自给自足，有较高的生产积极性消极：a.规模较小，难以扩大再生产b.容易破产C.封建社会后期，阻碍资本主义萌芽发展1.农业生产工具：春秋战国时期铁农具和牛耕出现。唐代，曲辕犁的发明标志中国传统步犁基本定型2.水利工程：春秋战国：都江堰，郑国渠西汉：漕渠，白渠3.土地制度：（1）原始社会：土地公有制；（2）原始社会（商周时期）：土地国有制（井田制）（3）战国时期：土地私有制；（4）北魏，隋唐的均田制是一种土地国有制4.地位：在封建经济中始终占主导地位，是封建社会的统治基础，它的稳固与否之间关系社会的稳定和政权的兴衰。是

8、中国古代封建国家的立国之本。（二）古代手工业1.经营形态：官营，私营，家庭2.主要行业贡献（1）冶金业：铜：二里头文化开始