初中声现象知识点总结

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里初中声现象知识点总结　　对知识与方法进行归纳总结是系统复习的中心工作。下面就是小编整理的初中声现象知识点总结，一起来看一下吧。　　1、声音是由物体的振动产生的，人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声；风声是空气振动发声；管制乐器靠里面的空气柱振动发声；弦乐器靠弦振动发声；鼓靠鼓面振动发声；钟考钟振动发声等等。　　2、振动停止，发生停止，但声音并没立即消失，因为原来发出的声音仍在继续传播。　　3、发声体可以是固体、液体和气体。

2、　　4、声音的振动可记录下来，并且可重新还原。　　1、声音的传播需要介质，固体、液体和气体都可以传播声音；声音在固体中传播时损耗最少，一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢。　　2、真空不能传声，月球上的宇航员只能通过无线电话交谈。　　3、声音以波。　　2、回声的利用：测量距离。　　1、人耳的构成：人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成。　　2、声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味

3、，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　3、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉　　4、骨传导：不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉，骨传导的性能比空气传声的性能好。　　5、双耳效应：生源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及步调亦不同，可由此判断声源方位的现象。　　在响度和音调相近的情况下主要通过音色来判断发声体。　　1、音调：声音的高低叫音调，频率越高，音调越高　　2、响度：声音的强弱叫响

4、度。物体振幅越大，响度越强；听者距发声者越远响度越弱。　　3、音色：不同的物体的音调、响度尽管都可能相同，但音色却一定不同。　　注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立。　　1、人耳感受到声音的频率有一个范围，高于XX0Hz叫超声波，低于20Hz叫次声波。　　2、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波。　　七、噪声的危害和控制　　1、噪声：①从物理角度上讲，物体做无规则振动时发出的声音叫噪声；②时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方

5、能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里从环保的角度上讲，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声。　　2、乐音：从物理角度上讲，物体做有规则振动发出的声音。　　3、常见噪声来源：飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声。　　4、噪声的等级：表示声音强弱的单位是分贝。符号dB，超过90dB会损害健康，0dB指人耳刚好能听见的声音。　　5、控制噪声：①在生源处较弱(安消声器)；②在传播过程中减弱；

6、③在人耳处减弱；　　1、超声波的能量大、频率高用来打结石、清洗钟表等精密仪器；超声波基本沿直线传播用来回声定位制作　　2、传递信息　　3、声音可以传递能量　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!