语文专题复习语病辨析

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1、.记特征，辨病句　　病句考查，可谓高考试题中一面永久飘扬的旗帜。辨析并修改病句，能力等级为D，是高考中得分率偏低的题型。高考《考试说明》规定考查的病句类型有六种，即：搭配不当、语序不当、残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。综观历年的高考语文病句辨析试题，其所选的病句错误类型都是十分“典范”的，虽然通过各种措施增加迷惑性，但总体来说，其“病征”是十分突出的，而且也有一些规律可寻。在辨析过程中，注意审读句中易致病部位——关键词（或短语），了解出题人常设的陷阱，以便快速准确地找出语病的症结,做出

2、正确的选择或修改。　　辨析语病的步骤　　辨析与修改病句是高考考查的范围之一。辨析病句是修改病句的前提与基础，只有正确的辨析病句，才能有效地修改和消灭病句，从而提高语言表达的准确性。快速而又准确地辨析病句一般有三个步骤：-..（一）．将句子先读上一两遍，凭语感感觉一下句子是否正确，这样发现病句自然是最快捷最理想的。可是高考试题中的病句往往有一定的难度，不是很容易就能看得出来的，那么，我们就必须走下一步了。（二）．从语法角度分析。之所以先语法而后修辞、逻辑，是因为语病中语法错误占的比例最大。另外，即

3、使不是语法错误，分析一下句子结构对把握句意也有一定的好处，便于我们再作修辞、逻辑的分析。（三）．如果一个句子在语法上看不出什么毛病，就应再从修辞、逻辑角度检验，主要看它是否合乎事实、情理。　　辨析病句的方法：（一）．语感审读法　　调动语感，看句子是否合于语言习惯。可与语法分析配合使用。　　在审读过程中，从语言的感性认识上觉察语句是否有毛病，如果觉得句子别扭，就再作分析比较，从而找到语病之所在。用这种方法做题，要做到胆大心细。胆大就是要敢于大胆地相信自己的第一印象，心细就是要有仔细分析和查找语病的

4、耐心，二者需要相辅相承，不可偏废。-..　　如：“中国人民自从接受了马列主义思想后，中国革命就在毛泽东同志的领导下大大改变了样子。”这个句子，我们一读总感觉到不顺畅，缺少了什么，实际上这个句子是一个中途易辙的病句，一句话说了一半，忽然另起炉灶，重新说起。像类似的句子，我们一般凭语感就能判断出来。（二）．主干枝叶梳理法　　即用语法分析的方法，依次检句子的主干和修饰部分。　　所谓主干枝叶梳理法，就是划分句子成份法，即运用语法手段，先理出句子的主干（主语、谓语、宾语），审查句子主干是否存在搭配不当或残

5、缺等错误；再清理句子枝叶（定语、状语、补语），仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。　　如：“教育战线肩负着培养大批科技队伍的历史任务”这个句子，凭语感很难看出有什么错误，但通过划分句子成分，我们很容易发现这个句子中的定语出了问题，即“大批”与“队伍”搭配不当。（三）．逻辑分析法　　-..主要从概念、判断、推理等方面考虑句子是否得当，句间关系、前后顺序等是否合理。　　有的语病不好从语法上查，这时要从事理上对其进行分析，看其是否违反事理。进行逻辑分析，要注意从概念、判断和推理等

6、多个侧面进行分析，不可一叶障目，不见森林。　　如：“不论什么人，只要肯下苦功夫，就能成才”这个句子，读起来通顺，语法上找不到错误，经我们一推敲，就会发现句子把必要条件假言判断误为充分条件假言判断，要把“只要”改为“只有”，把“就”改为“才”，句子就没有毛病了。（四）．造句类比法　　对语感判断或语法分析仍吃不准的句子，可仿原句的结构造一个日常用的句子，比较得出结论。　　有的句子是否有毛病，从语法、事理等方面不好断定，一时拿不定主意，这时仿照原句的结构造一个常用的句子，经过分析比较，从而确定该句是否

7、有语病。　　如：1998年高考试题中有这样一句：“这些软件单买共要1000元，可合在一起才340元，价钱便宜了近三分之二”。这个句子是否有错误，一部分考生弄不清，甚至认为“-..价钱便宜了近三分之二”是错误的，在这种情况下，我们可用造句类比法来判断：①原来卖1元，现在卖5角，价钱便宜了一半。②原来卖1000元，现在卖500元，价钱便宜了一半。③原来卖1000元，现在卖333元，价钱便宜了近三分之二。以上三句是对的，因此，原句也是对的。　　再如：“围墙用的是红砖砌的”这个句子，读起来有点别扭，是否

8、有毛病还拿不太准，这时，人们可以仿照一些句子：“文章用的是英语写的”“衣服用的是布做的”，我们可以知道这两种说法是错误的，这样就能推断出那个句子是错误的。（五）．规律标志法　　有些句子本身具有一定的标志，其语病往往就出现在那些有标志的部位。如：有多个否定词的句子，往往出现否定失当的错误；出现了“忌”“禁止”“防止”“预防”等词的句子，其错误也往往出现在否定失当上；有“能否”“是否”“成败”-..等词语的句子，往往出现一面与两面不能对应的错误；介词出现在句首的句子，往往出现介词掩盖主语的错误；概念