师德师风建设剖析材料(精选多篇).doc

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2、影响着学生。在本次的学习活动中,我从理论上丰富自己,也使自己的心灵得到了洗礼。本着教师职业道德规范的要求和自己十多年的教学体验,从以下几个方面对师德师风进行一下自我剖析:一、工作回顾1、加强学习,提高素质我关心国家大事,积极参加政治学习,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策。除了学院组织学习外,我平日里也经常自学《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》等。通过学习切实增强了我的职业道德建设的自觉性和积极性。我始终牢记人民教师的神圣职责,为人师表。把师德规范转化为教师的内在理念

3、和自觉行动,牢固树立和落实科学发展观。2、积极进取,努力工作我能认真贯彻十七大精神,学习科学发展观,时时处处严格要求自己。对教育事业有高度的责任感和求知欲望,热爱本职工作,坚持学习教育教学理论,认真学习相关业务知识,不断提高自己的理论水平和综合素质。不断学习新知识来更新自己,探索教育教学规律,提高教育科研水平。积极支持领导工作,服从领导安排,维护领导声誉。顾大体、识大局、讲奉献、吃苦耐劳,不计较个人得失。始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风,在工作上勤勤恳恳、任劳任怨,在作风上艰苦朴素、务真求实,认真完成领导和各级部门交给

4、的各项任务。有强烈的集体荣誉感,能够在不断解决种种难题中培养自己,有较强的自制力和耐心,能够正确对待挫折和失败,平时工作起来有忘我的精神,不受时间空间的限制。愿意在教育战线上尤其科研战线上兢兢业业、默默无闻地奉献自己。3、注重举止,为人师表在平时的工作中,能够按照师德的高标准严格要求自己。做事坚持原则,诚实正直,言行一致,模范遵守社会公德。修饰打扮适合教师身份,做到了仪表端庄,整洁得体,具有良好的职业审美情感。不论在学院还是下基层学校,时刻注意本人的举止言谈,由于自己能严于律己,故受到领导及教师的好评。平素,注意团结协作,乐于助人。

5、4、遵规守纪,认真负责在工作上,我能脚踏实地、全心全意投身于教育事业,热爱学生,关心学生,爱护学生。在教学上做到“四认真”,能积极参与备课组协作备课,教研积极性高,教学效果稳步提高。同时,每项工作能做到领导在与不在一样,领导分配于我的每项工作都能毫无怨言做好。在各项纪律上,能遵纪守法,决不做违规违纪之事,不体罚或变相体罚学生,不私自征订课外资料,不搞有偿家教,能自觉遵守学校的一切规章制度。在生活上能严格要求自己,能对自己负责,对家庭负责和对学校负责,不假公济私,不以公谋私,淡薄物质生活,注重精神生活。能团结同志、理解别人,同志间能相

6、互帮助、相互关心,在背后不议论人,宽以待人,严以律己。二、存在问题1、本职工作不够扎实。由于主、客观原因,有时工作起来举步维艰,受限很多,在教育教学工作中也就不能大刀阔斧地开展工作,使我有时有厌倦工作倾向,有时有任其自然的松懈思想。当然最主要还是主观思想在作怪,只要以公心去对待工作,没有解决不了的问题。2、政治学习和专业知识学习没有计划,没有系统性,抓得不够紧。在工作中还不够细致,有时也存在应付。在新课标中探究不够,教改方面动脑不够。不能主动大胆为学校出谋划策,有明哲保身之想法。三、原因剖析1、在政治理论、职业道德理论学习方面,主要

7、是对其重要性认识不足。觉得一名普通教师,只按照学校行政的布置去完成就好了。对专业知识学习也是这样,认为本科了,已是合格的初中教师。其实知识在不断更新,自己应该不断学习。2、工作中不够细腻,也是不够负责的表现。主要没有充分利用好时间,各项工作的计划性、持久性、反馈性都不够,主观不够努力。3、在新课标实施中虽然有过一些尝试,但没有大胆实施,更没有把它当作课题来实施,而是一种突发的念头,这对理念的转变是不够的,对改革缩手缩脚,开拓精神不足,尤其是一些成功的教学尝试,更没有用文字的形式记下来,让大家来讨论和维护,总认为失败了会被人讥笑,何苦

8、呢。4、在教学上似乎有些想法,是否可以尝试,但总不想去跟领导说,总认为多一事不如少一事,领导叫我做,把它做好就行了,其实主人翁精神不够,把自己打扮成一个局外人。5、安于现状、明哲保身似乎成了常理,人家也可以理解,自己也应该识相,最好把

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