高考成语熟语复习专题十一

高考成语熟语复习专题十一

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1、-高考成语熟语复习专题(十一)班级:姓名:【学习目标】1、了解易设误的成语的几种类型2、掌握辨析成语的方法【教学难重点】辨析义近易混成语的细微差别,积累部分义近成语。【导学过程】一、自主学习1、查词典,辨析并积累五组近义成语(1)“自命不凡”和“自以为是”(2)“信口雌黄”和“信口开河”(3)“侃侃而谈”和“夸夸其谈”(4)“不可思议”和“不堪设想”(5)“披肝沥胆”和“肝胆相照”(6)骇人听闻与耸人听闻2、成语误用规律探寻------(九)形近、音近、义近混淆有些成语与其他成语由于读音、字形、意义相近或具有某些共同的语素,在使用时极易混淆;必须细加区别,才能准确

2、判断。二、合作探究------积累成语(一)判断下列成语运用是否得当,若不恰当,可换成哪个成语?1、我收到一封国外来信,上面的邮票不胫而走,不知被哪个集邮迷撕去了。2、仿制古画还有一种,决不置自己的姓名,以假乱真,鱼龙混杂,骗来金钱。3、应试教育的结果是只重视学生的考试成绩,至于学生的思想品德,往往不以为然。4、伟大的奋斗目标,决不是一挥而就能实现的,而必须付出艰苦的努力。5、由于缺少必要的制约,部分富二代生活奢侈,宴请朋友,非五星级酒店不可,动辙一诺千金。6、这道三角函数题小明读了三遍,也没弄明白,老师不胜其烦地为他讲了一遍又一遍,直到他弄懂为直。三、方法总结四

3、、课堂巩固练习1、(2014新课标卷Ⅰ)依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是(3分)①医疗质量是关系到病人生命安危的大事,救死扶伤是医务人员_______的天职。②中国传统的严父慈母型的家庭关系,常令父亲们_______地承担起教育子女的义务。.---③在全国比赛中屡获金奖的我省杂技团,_______地承担了这次出国演出任务。A.当仁不让责无旁贷义不容辞B.责无旁贷义不容辞当仁不让C.义不容辞责无旁贷当仁不让D.义不容辞当仁不让责无旁贷2、(江苏卷)在下面一段话空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(3分)最使我艳羡的还是园林艺术家化平淡为神奇的_______

4、_。某些树木当植当伐;某些花卉当疏当密;何处须巧借地形,顺势筑坡;何处又宜少见轩敞,________:所有这一切都煞费心血,但又不露惨淡经营的痕迹,正像一帧名作脱稿前画师那奇绝而________的点睛之笔。A.用心  别树一帜   浑成B.匠心  别树一帜  饱满C.匠心  别有洞天   浑成  D.用心  别有洞天  饱满3、(江西卷)依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是()(1)时下,概括中国教育病症最流行的      莫过于“应试教育”。(2)你们这样对待远道而来的客人,      太不礼貌了吧。(3)外交部发言人表示中国海监船进入钓鱼岛海域活动  

5、    。A.词语  不免   无可厚非   B.词汇  不免   无可厚非C.词汇  未免   无可非议D.词语  未免   无可非议4、(湖北卷)依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是()①北的国画创作受浪漫瑰丽的荆楚文化的   ,源远流长,底蕴丰厚。当今的湖北画家既尊崇传统,又勇于创新,风格   ,为中国美术事业作出了突出的贡献。②无论脚步走多远,在人的脑海中,只有故乡的味道,熟悉而又  ,它就像一个味觉定位系统,一头   了千里之外的异地,另一头则永远牵系着记忆深处的故乡。A.滋润 绚丽多彩 顽固 框定B.滋润 绚丽多彩 稳固 锁定C.滋润 多姿多彩 稳

6、固 框定D.滋润 多姿多彩 顽固 框定5、依次填入下列各句中的成语,语意最贴切的一组是()①事前有周密的规则,遇事有果敢的决心,就不至于、左右为难了。②要创佳绩,就必须大胆革新,勇于实践,克服的保守思想。③青年人在困难面前不应该,而应该勇猛前进。④在个人利益和集体利益发生矛盾时,应该坚决地舍弃个人利益,决不应该。A.犹豫不决畏首畏尾畏缩不前举棋不定B.畏首畏尾举棋不定犹豫不决畏缩不前C.举棋不定畏首畏尾畏缩不前犹豫不决D.畏缩不前举棋不定犹豫不决畏首畏尾6、依次填入下列句子括号里的成语,恰当的一项是()①语文考试能得高分的学生大都思维敏捷,,并且综合能力较强。②小

7、王今天淋了雨,周身湿透了,,应当赶快吃点防感冒的药。③只要你能为我想一想,就会同情我的处境,不会这样指责我了。A.博闻强志毫发不爽身临其境B.博闻强志浑身颤抖设身处地C.博大精深毫发不爽身临其境D.见多识广浑身颤抖设身处地7、依次填入下列句子括号里的成语,恰当的一项是()①这几幅画是他的早期作品,自是不能和他现在的创作。②作者笔下钗黛这两个姑娘,常常是被人加以评比的。③文学批评中,不应把形式的模仿和内容的抄袭。④后来列国纷纷称王,周室更不算回事,至多能和宋鲁等小国君主罢了。A.相提并论等量齐观同日而语混为一谈B.等量齐观混为一谈相提并论同日而语C.同日而语相提并论

8、混为一谈等

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