课堂突发事件处理

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1、-张丽钧简介*语文特级教师、正高级教师、“国务院特殊津贴”专家*国家级骨干教师*教育部“人民教育家论坛”坛主*中国作家协会会员*“中国校园文学委员会”副会长*全国“十佳教师作家”*全国三八红旗手*“全国五一劳动奖章”获得者*河北省“突贡专家”、河北省首届名师、河北省骨干校长*河北师大文学院、继续教育学院兼职硕士生导师*唐山市百年十大女杰、唐山市十佳教师、唐山市十大优秀母亲*《读者》《意林》《格言》《思维与智慧》等杂志签约作家*迄今发表文章300余万字，出版个人文集18部*《捐赠天堂》《牡丹花水》等7篇文章被选入内地、香港、新加坡《语文》课本。《心灵的选择》《

2、创造月亮》等18篇文章被选为全国高考、各地中考背景材料*应邀到中央电视台、中国教育电视台参与“焦点访谈”、“文化访谈录”、“教育人生”、“教育焦点”、“师说”等栏目的录制。*应邀赴北京、上海、天津、重庆、辽宁、山东、河南、四川、湖南、江苏、浙江、广西、广东及河北省各市、县举办各类讲座百余场。.---一、课堂，是教师的道场公开课——疲惫生活中的英雄梦想我一直坚持认为，天下的教师分两种：不喜欢讲公开课的教师，喜欢讲公开课的教师。首先谈“不喜欢讲公开课的教师”。在我看来，一个教师不喜欢讲公开课，不外乎两个原因，第一个原因是怕累。首先是累脑——北京人大附中的王君，是

3、个活在公开课中的教师，她讲了四次《绿》的公开课，一次跟一次迥然不同，就算前面一次讲得再成功，她也不甘心再重复自己。她多么善于跟自己较劲！只有肯于这样跟自己较劲的人才真正懂得这样较劲的价值和意义。其次是累嘴——三年前，我们唐山开滦一中和大连二十高中、江苏新海高中隆重启动“跨三省同课异构”公开教学活动。我校一位语文老师，为了把一堂自我满意的课带到异地的课堂，整整试讲了10遍，最后硬是把自己都讲哭了。她绝望地说：“我怎么越讲越不会讲啊！”这样残酷的自我否定，伴随着整个的试讲过程，多少年职业生涯中的“山穷水尽”与“柳暗花明”，被浓缩在卓绝的准备公开课的过程中，密集降

4、临的忧与喜，让人在短时间内迅速完成了对自我执教能力的苛刻审视与更高期许。第三还要累腿——坐着飞机去讲课，跑10多个钟头的高速路去讲课，有人问：这样折腾，成本是不是太高了？它值吗？我不能想象三所学校校长打电话敲定一个题目，然后安排自家学校的老师分别在自家的课堂讲课，最后拿出视频来彼此分享。如果大家曾注意过“中俄联合军演”，你就明白了“联合”究竟意味着什么，你就明白了将不同的队伍放到同样的时空背景下演练意味着什么。即使组织者缄口不谈“为荣誉而战”，它也必定成为每一个参与者的最强心声。教师不喜欢讲公开课的第二个原因是怕丑。人都有遮丑、藏拙的本能。“我不亮丑，你或许

5、就不知道我有多丑吧？”不喜欢讲公开课的老师会在心里这样说。是的，你天天关着门讲烂课，烂课就缠上了你，最后还要跟你“成家”，过天长地久的日子。下面我谈“喜欢讲公开课的教师”。这种教师也可以再细分为两类，一类是喜欢讲“假公开课”的教师，一类是喜欢讲“真公开课”的教师。.---什么叫“假公开课”？“录像课”就是假公开课之一种。你看那“录像课”，一个地方讲砸了，没关系，再重新录制一遍。剪辑、制作，直到满意为止。这很像演员的“假唱”，完美中存在着致命伤，因此，我向来对“录像课”嗤之以鼻。除此之外，“假公开课”还有“作秀课”，就像演一台戏，彩排N多遍，每个人都熟记了台词

6、，众星捧月般地成全了一个天界下凡般的主角——教师。讲这种课的老师不知道，他（她）其实是在主动扮演小丑的角色。最后我谈喜欢讲“真公开课”的教师。喜欢讲“真公开课”的教师，勇于将自我投入如火如荼的现场，他（她？）站到悬崖上，瞬间高飞，或瞬间坠落，并且他（她）的高飞或坠落，还要任由他人评说——他（她）上的是“惊心课”啊！我校有个参加过“跨三省同课异构课”的老师曾在讲完课后哭着跟我说：“校长，我讲砸了，死的心思都有……”我笑着说：“‘死’了好啊！一个老师死在公开课上，好比一个战士死在战场上，那是多么荣耀的事啊！跟那些终老山林的庸者相比，你多么幸运！”这是我的真心话。

7、我曾经问自己，公开课究竟像什么？有一个流传颇广的语段，是谈对于爱情的体验的：“爱情之于我，不是寻常的一饭一蔬，而是疲惫生活中的英雄梦想。”我想，每一个不甘平庸的教师是不是也都应该学会这样说——“公开课之于我，不是寻常的一饭一蔬，而是疲惫生活中的英雄梦想。”曾在公开课上振翅高飞的教师，那一刻的铭心体验，必将伴随他（她）的整个教学生涯，公开课凝结而成的那一粒可贵的盐，必将成为他（她）每一堂“家常课”中不可或缺的调味剂；曾在公开课上颓然坠落的教师，是向一个“旧我”敲响了丧钟，他（她）会“向死而生”，会在一番卧薪尝胆之后迎来一个“新我”的呱呱坠地。——喜欢上“真公开

8、课”的老师，有福了！今天，汇聚到这间教室来讲课的教师