孩子都是哲学家读后感

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里孩子都是哲学家读后感　　引导语：《孩子是个哲学家》是XX年10月上海社会科学院出版社出版的图书，作者是皮耶罗·费鲁奇。下面是小编为大家精心整理的关于孩子都是哲学家读后感范文，欢迎阅读！　　孩子都是哲学家读后感一　　“养儿育女的工作不只是一份辛劳的付出，更是一场精神的探险。”这是作者皮耶罗·费鲁奇在《孩子是个哲学家》一书中说的一段话。　　皮耶罗·费鲁奇被誉为“当代欧洲精神心理学的引导者之一”

2、，作为哲学家兼心理治疗师，他是一个专业人士，却完全没有用“人生导师”的姿态来培养孩子，而是非常善于在日常生活中发现儿童世界与成人世界的不同，与孩子一起完成生命的自我成长。　　《孩子是个哲学家》一书每个章节都值得咀嚼，我最受启发的是如何理解快和慢、有序与无序。例如，我们成人把吃饭看成一个任务，到了时间就要吃饭；吃饭是一门身体发育的科学，成人考虑的是孩子吃的量够吗？营养全面吗？吸收了多少？而对孩子来说，他们的世界没有分类，浑然一体。没有单纯吃饭这类事情，吃饭也是舞蹈、与人相处和说话、学习万有引力定律、探索他的所有感觉以及玩耍的时间……总之，是同时

3、做一切事情的时间。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　我们常常说，快点、麻利一点，会不断催促孩子。皮耶罗·费鲁齐的孩子问：“爸爸，什么时候时间会结束？”这个问题促使他反思自己。我也想到我的孩子也曾经哭着说，希望没有时间。人们很容易忘记幼儿体验时间的方式

4、不同于我们成人，对成人来说，时间像一只箭，永远指向一个方向，一去不回头，必须快马加鞭完成任务，到达目的和终点。皮耶罗·费鲁齐说，孩子的时间却好像是一个圆圈，哪儿都去不了。　　当然，随着社会化的推进，孩子也会学会成人的时间观念，但是我们这些做父母的能从中学到什么？要学会欣赏缓慢，耐心是一种对事件的完全不同的感知方式。　　我们可以认识到即使是成年人，时间也可以有两种方式，就好像溪流和列车的不同路线，溪流会绕着石头、植物打圈，有时缓慢有时湍急；而列车是有时刻表的，是“哐当哐当”按照计划前进和停留。我们成人大部分是好像列车按照既定路线前进，但是有时候

5、也可以像孩子一样，接纳、顺应所遇到的一切。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　我们学了很多心理学教育学知识，理论上知道要尊重孩子的节奏，但是实际生活中我们的节奏对孩子来说还是太快太快了。皮耶罗·费鲁齐说，为了尊重孩子的节奏，有时候就要放弃自己的节奏。我

6、们成人难免有怨气，我们需要认识到：“世界上不仅仅有我们自己的节奏——我们欲望的节奏，冲动的节奏，计划的节奏，还有更广阔、更和谐的节奏，比如大自然的节奏，我们更深的生命的节奏。”只有放慢节奏，欣赏缓慢，我们的时间感才会扩展，体会到生命的美好，而不是被时间压迫着飞速前进。　　不同的时间观念，意味着对混乱和有序的不同理解。有时候我们会假装问孩子：今天你想干什么，实际上是让他在我们的计划中选择，而孩子有很多念头是自发、突然闪现的。因此皮耶罗·费鲁齐提出了一个很有意思的观点：当父母激励孩子像成人希望的方向发展，有没有可能是在阻止他们成为自己，同时也阻止

7、了我们自己成为自己？“因为我不再活在自己之中，而是活在我的孩子之中，从而失去了我的自我。期望孩子按照某个方向发展是把自己安插在他的身上，这是超出人的控制的事情，也是注定要失败的游戏。”　　我们可以学到有两种方式与人相处：期望或者是支持和欣赏。可以用一种不同的方式看待孩子，能够从他们的立场来重新衡量生命。“随着孩子的成长，我们重温了自己的过去，再次踏上我们曾经走过的路，因此我们再次感觉到了自己的根，理解了我们是如何变成了现在的模样。”　　按照生命本来的样子接受生命，让孩子自由，我们才能感到自由。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这

8、其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她