音乐教师素质测试

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1、.....页眉一、艺术教育一、单项选择题1.教育艺术是一门最复杂、最难把握的综合艺术，与其它形式的艺术相比，它注重对【】A．艺术创造性的理解和把握B．艺术技能的理解和把握C．艺术知识的理解和把握D．艺术技巧的理解和把握2．学生学习艺术的主要动力是【】A．艺术感受B．艺术知识C．艺术兴趣D．艺术技能3．世界著名的教学法都非常强调参与性，匈牙利科达依教学法要求每个人都进入到自己歌唱的声部里，这强调的是【】A．运动知觉和言语知觉的共同参与B．听觉和言语知觉的共同参与C．视觉和运动知觉的共同参与D．听觉和运动知觉的共同参与4．艺术教学的参与原则，强调

2、学生对艺术的主动参与和促动参与。促动参与是一种积极的【】A．平等参与B．互动参与C．被动参与D．主动参与5．学生在艺术方面可持续发展的前提条件是【】A．艺术参与B．艺术兴趣C．艺术品质D．艺术意志6．长期以来，我们对艺术教育的评价是不十分全面和科学的，其中的一个突出表现是【】A．只求手段，不求动机B．只求动机，不求结果C．只求结果，不看过程D．只求结果，不看手段7．艺术教育的辅德、益智功能的发挥是有条件的，那就是艺术教育必须通过【】A．欣赏这一中介环节才能发挥这方面的作用B．审美这一中介环节才能发挥这方面的作用C．爱好这一中介环节才能发挥这方

3、面的作用D．情绪这一中介环节才能发挥这方面的作用8．真正的艺术教育不同于其他教育的一个最鲜明的特点，与教育结果相比，其教育过程更能【】A．给人以知识和技能B．给人以力量和信心C．给人以理想和信念D．给人以快乐和享受.....页脚.....页眉9．评价艺术教育的成功与否，首先要看其着眼点是否放在【】A．全体学生身上B．优等生身上C．特长生身上D．教师身上10．艺术价值主要表现在【】A．求真的价值B．求善的价值C．审美的价值D．健体的价值11．称职的艺术教师最本质的身份应该是【】A．学生艺术活动的欣赏者B．学生艺术活动的引导者C．学生艺术活动的参

4、与者D．学生艺术活动的评判者12．艺术学习的途径主要不是【】A．参与B．体验C．探索D．模仿13．对艺术教师的素质要求，主要是从【】A．艺术的角度提出B．教师的角度提出C．业余艺术工作者的角度提出D．专业艺术工作者的角度提出14．艺术体验产生的前提是【】A．兴趣B．爱好C．主动参与D．促动参与15．艺术教育原则应该是【】A．指导艺术教学实践的原则B．指导艺术专长生成长的原则C．指导艺术理论探索的原则D．指导艺术创新的原则16．艺术知识技能只是中小学艺术教学的【】A．主要部分B．核心部分C．基础部分D．大部分或全部17．前苏联音乐教育家卡巴列夫

5、斯基说过，科学和艺术是人类精神文明的两大基础，为取得二者的平衡，需要进一步完善我们的学校教育，如果缺乏这种平衡，它就没有资格称为【】A．艺术教育B．道德教育C．特殊教育D．普通教育18．艺术教育注重并擅长【】A．理智训练B．感情抒发C．强健体格D．思想教育19．成功的艺术教育必然以提高【】A．全体学生的思想感情为标志B．尖子学生的艺术素质为标志C．全体学生的艺术素质为标志D．尖子学生的思想感情为标志20．艺术教师要想让自己的风格真正成为一种艺术教育的因素，就应该使自己的内在气质与外在表现协调融合，这个艺术教师【】A．作为教育工作者的要求B．作

6、为热情欣赏者的要求C．作为全能博学型的要求D．作为高雅庄重型的要求.....页脚.....页眉单项选择题1、艺术教学强调学生的主体地位，又重视教师的主导作用，这就要求教师在艺术活动中充当【D】A．公正的评判者B．冷眼的旁观者C．热情的支持者D．平等的参与者2．中小学课外艺术活动自身的最主要任务和目的是【B】A．让学生获得创新的意识B．让学生获得愉悦的体验C．让学生获得真理的知识D．让学生获得参与的机会3．艺术教师素质的高低与否，首先取决于【B】A．艺术水平的高低B．教育水平的高低C．道德水平的高低D．专业技能水平的高低4．在艺术教学实践中，最

7、常用的艺术融合的教学形式是【B】A．音乐与舞蹈B．音乐与美术C．美术与诗D．美术与化妆表演5．学校美育的最重要内容和最主要途径是【D】A．道德教育B．智力教育C．体验教育D．艺术教育6．成功的艺术教育的标志是【B】A．提高全体学生的理论水平B．提高全体学生的艺术素质C．提高全体学生的技能技巧D．提高全体学生的文化素养7．真正的艺术教育不同于其他教育的一个最鲜明的特是【A】A．其教育过程更能给人以快乐和享受B．其教育过程更能给人以知识和技能C．其教育过程更能给人以兴趣和智慧D．其教育过程更能给人以冲动和振荡8．培养艺术尖子也应该是普通教育的职责

8、之一，但培养尖子的途径主要是【C】A．课内B．课间C．课外D．课程9．艺术教育的主渠道是【A】A．课堂教育B．课外艺术活动C．理论教学D．技能训练lO．今天，我们着