book6_u3_教案课时6task1

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1、Book6_教案_U3-Task(1)6-8牛津高中英语教学设计教　　材：牛津高中英语(模块六)高二上学期文档内容：教学设计—教案单　　元：Unit3Understandingeachother板　　块：Task1作者：丁荷花Thoughtsonthedesign:Task板块的主要目的是写一封关于解释文化误解的道歉信。本节课的主要目的是听读结合，引导学生在完成任务的过程中使用英语，并以各种任务的形式培养学生听、说和读的技能。该节课的内容是以解释文化误解为主线，要求学生将听到的和读到的材料转换成填空的形式，让学生在教学活动中用英语参与和完

2、成各种真实而有意义的任务，从而培养获取信息的能力。为了达到这个目标我们可以分以下三步来走，但这节课只要完成一半任务Step1：为了写这封信首先要获取信息(SKILLS BUILDING1)，这部分教会学生怎样找到有用信息，可以利用step1里面的材料Teachingaims:Afterlearningthispart,thestudentswillbeableto:1.listentotwodialoguestofillintheblanks;2.readapassagetofindoutthetaboos;3.understandthe

3、culturaldifferences;4.developlisteningandreadingability.Teachingprocedures:Step1:Leadin(PPT4)Todaywe’llcompleteatextbylistening.Beforethat,weshouldmakeitclearthatwhatweshoulddobeforeandafterlisteningandhowweusetheskillsinpractice.Answerthefollowingquestionsbyreadingthegui

4、delinesonP42.Beforelistening:Whatisthefirstthingweneedtodobeforelistening?Whyshouldwedothis?Whatshouldwedonext?Howcanwedecidewhatthemissingwordsprobablyare?第4页共4页2021-9-7Book6_教案_U3-Task(1)6-8Whatisthefourthpointabout?Afterlistening:Whatdoyouthinkweshoulddoafterwehavefini

5、shedapassage?[Explanation]通过问问题的形式将书上的任务指导展示给学生，然后将重点拿出来放在课件上，这样学生对如何通过听来完成上下文就非常清晰。Step2:Readingandlistening(PPT5-7)1.ReadthetextonP42quicklytogetthemainideaofitandtrytoguesswhatwordswillbefilledintheblanks.2.Listentothetapeandcompletethetext.3.Listentothetapeagainandfil

6、linthetable.NameNationalityStrangeincidents(things)Mr.SinghIndian1.GotupsetwhenIputoutmylefthandtoshakehandswithhim.2.Hewouldn’teattheblackpepperbeef.Mr.TakashiJapanese1.Boughtmanygifts.2.Gotupsetwhenmyclassmateputhisbusinesscardsinhispocketwithoutlookingatit.3.Keptmaking

7、anOKsign.Mr.HudsonAmericanThoughtherewaslotsofspace,hewouldn’tgetontotheboatbecausehethoughtitwastoocrowded.4.Togetmoreinformationaboutculturalhabits,listentoanothermonologueandfinishtheblanksonPartC.[Explanation]这一环节主要任务是通过听，完成空格和图表来训练听的能力。掌握教材需要学生达到的听的技能。将PartC提前与PartA一

8、起上，第4页共4页2021-9-7Book6_教案_U3-Task(1)6-8这样的设计主要是为了降低听的难度，为中等学生作好铺垫工作，增强他们听的自信心和兴趣。Step3:Reading(P