社会主义核心人生价值观

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1、.社会主义核心价值观教育学习提纲三个倡导：国家层面：富强、民主、文明、和谐社会层面：自由、平等、公正、法治公民个人层面：爱国、敬业、诚信、友善第一章：充分认识培育和践行社会主义核心价值观的重大意义一、培育和践行社会主义核心价值观是坚持和发展中国特色社会主义的内在要求：1.价值观具有鲜明的阶级性；2.社会主义核心价值观是社会主义的本质体现；3.社会主义核心价值观是中国特色社会主义的灵魂；二、培育和践行社会主义核心价值观是增强国家文化软实力的根本要求：1.社会主义核心价值观是国家文化软实力的重要组成部分；2.培育和践行社会主义核心价值观对增强国家文化软实力的重大意义；三、培育和践行社会

2、主义核心价值观是新形势下引领社会思潮、凝聚社会共识的必然要求：1.国际背景；2.社会共识；四、培育和践行社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系建设的最新发展。第二章：全面把握社会主义核心价值观的理论渊源-..社会主义核心价值观：既是对中国优秀传统文化的合理继承，又是对马克思主义价值观思想的现实发展，更是中国共产党探索的必然结果。一、马克思主义关于社会主义核心价值观的论述：1.人的解放---首要命题；2.人的自由而全面发展---核心命题；3.公平正义---基本原则二、中华民族传统文化丰富的思想资源：重和谐、重理论、重民本、重爱国、重自强三、中国共产党对社会主义核心价值观的理论探索：

3、1.毛泽东代表的是为人民服务；2.邓小平代表的是特色社会主义：共同富裕、民主法治、精神文明；3.江泽民代表的是三个代表；4.党的十六大以来：继续推进马克思主义中国化的发展进程，为社会主义核心价值观增添了新的内容。个人层面：“至诚天道”和“礼乐之教”；社会层面：“中正之道”和“天人合一”；个人层面：“文明以止”和“保合太和”。第三章：深刻理解社会主义核心价值观的科学内涵一、社会主义核心价值观的提出：1.坚持科学发展的发展观；-..2.促进社会和谐的社会观；3.建设社会主义核心价值体系。二、社会主义核心价值观“三位一体”的科学内涵：1.国家层面：倡导“富强、民主、文明、和谐”；2.社会

4、层面：倡导“自由、平等、公正、法治”；3.个人层面：倡导“爱国、敬业、诚信、友善”总之，“三个倡导”是关于国家、社会、个人三个层面核心价值观的倡导，是有机统一的完整整体。三、社会主义核心价值观的基本特征：包容性、民族性、引领性、崇高性、时代性。四、四个统一：1.科学性与价值性的统一；2.整体性与层次性的统一；3.民族性与世界性的统一；4.先进性与广泛性的统一。从空间上看，社会主义核心价值观面向中国，具有鲜明的时代特色；从时间上看，社会主义核心价值观面向未来，具有鲜明的开发气质。第四章：培育和践行社会主义核心价值观的指导思想、基本原则和总体要求一、指导思想：1.高举中国特色社会主义伟

5、大旗帜；-..2.坚持以科学发展观为指导；3.紧紧围绕坚持和发展中国特色社会主义这一主题；4.紧紧围绕实现中华民族伟大复兴中国梦这一目标。二、基本原则：1.以人为本，尊重群众主体地位；2.以理性信念为核心，抓“三观”；3.坚持联系实际，分类指导；4.坚持改进创新。三、总体要求：1.融入国民教育全过程：从小抓起，拓展有效途径，建设教师队伍；2.落实到经济发展实践和社会治理中：目标、发展规划，法律法规、社会治理；3.加强宣传教育：引领思潮、凝聚社会共识，建设网上传播基地，发挥精神文化产品功能。“三个倡导”：社会主义核心价值观的科学概括：理论上：创新性与自觉性；逻辑上：全面性和层次性；表

6、述上：大众性和开放性第五章：实现国家发展目标：倡导富强、民主、文明、和谐一、坚持科学发展，实现国家富强、共同富裕：1.中国特色社会主义根本任务：解放和发展社会生产力；-..2.社会主义经济核心价值：坚持共同富裕。共同富裕是基本思想、本质和目的、价值目标；3.建构社会主义经济价值观：坚持以公有制为主体的基本经济制度、处理好效率与公平的关系。二、坚持人民当家作主，发扬社会主义民主：1.人民当家作主是社会主义的本质；2.人民民主是社会主义的生命；3.民主是中国共产党人的崇高价值追求。三、坚持先进与进步，建设社会主义精神文明：1.先进文化反映时代发展的潮流；2.中国共产党是先进文化的积极倡

7、导者和发展者。四、促进和谐，构建社会文明和生态文明：1.社会文明的核心价值：（1）实现社会和谐是人类长期追求的美好社会理想；（2）社会和谐是马克思主义基于人类发展规律而揭示的人类社会发展趋势和重要特征；（3）社会和谐是中国特色社会主义的本质属性和内在要求。2.生态文明的核心价值：（1）人与自然和谐相处是人类发展的终极诉求；（2）以人与自然和谐为核心的生态文明是对工业文明反思的必然要求；（3）人与自然和谐相处是社会主义和谐社会基本特征之一，是构建和谐社会的基础；（4）建