小学生科学研究报告

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里小学生科学研究报告　　思考：把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗?　　材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根　　1、将米倒满塑料杯。　　2、用手将杯子里的米按一按。　　3、用手按住米，从手指缝间插入筷子。　　4、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。　　由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，

2、所以筷子就能将成米的杯子提起来。　　瓶子赛跑　　思考：装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来，谁先到达终点?　　材料：同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书　　1、用长方形木板和两本书达成一个斜坡　　2、将水倒入另一个瓶子中，将沙子倒入瓶子中　　3、把两只瓶子放在木板上，在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动　　4、装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能

3、使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多，而且沙子之间还会有摩擦，因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。　　创造：将瓶子里的物质换一换，再让它们比比赛吧!　　带电的报纸　　思考：不用胶水、胶布等粘合的东西，报纸就能贴在墙上掉不下来。你知道这是为什么吗?　　材料：1支铅笔;1张报纸。　　1.展开报纸，把报纸平铺在墙上。　　2.用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上

4、一样掉不下来了。　　3.掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁吸回去。　　4.把报纸慢慢地从墙上揭下来，注意倾听静电的声音。　　1.摩擦铅笔，使报纸带电。　　2.带电的报纸被吸到了墙。　　3.当屋子里的空气干燥(尤其是在冬天)，如果你把报纸从墙上揭下来，就会听到静电的劈啪声。　　创造：请试一试，还有什么物品能不用粘和剂，而用静电粘在墙上胡椒粉与盐巴的分离　　思考：不小心将厨房的佐料：胡椒粉与盐巴混在了一起，用什么方法将他们分离开呢?　　材料：胡椒粉、盐巴、塑料汤勺、小盘子时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣

5、，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1、将盐巴与胡椒粉相混在一起。　　2、用筷子搅拌均匀。　　3、塑料汤勺在衣服上摩擦后放在盐巴与胡椒粉的上方。　　4、胡椒粉先粘附在汤勺上。　　5、将塑料汤勺稍微向下移动一下。　　6、盐巴后粘附在汤勺上。　　胡椒粉比盐巴早被静电吸附的原因，是因为它的重量比盐巴轻。　　你能用这种方法将其他混合的原

6、料分离吗?　　带电的气球　　思考：两个气球什么情况下会相互吸引,什么情况下会相互排斥?　　材料：打好气的气球2个、线绳1根、硬纸板1张　　1将两个气球分别充气并在口上打结。　　2用线将两个气球连接起来。　　3用气球在头发(或者羊毛衫)上摩擦。　　4提起线绳的中间部位，两个气球立刻分开了。　　5将硬纸板放在两个气球之间，气球上的电使它们被吸引到纸板上。　　1一个气球上的电排斥另一个气球上的电。　　2两个气球上的电使它们被吸引到纸板上。　　创造：你能用其它小实验说明气球带电吗?时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然

7、而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　可爱的浮水印　　思考：宣纸上漂亮的图案不是画出来的，是怎样制作出来的?　　材料：脸盆1个、宣纸1-2张、筷子1支、棉花棒1根、墨汁1瓶、水(约半盆)　　1、在脸盆里倒入半盆水，用蘸了墨汁的筷子轻轻碰触水面，即可看到墨汁在水　　面上扩展成一个圆形。　　2、拿棉花棒在头皮上摩擦二、三下。　　3、然后轻

8、碰墨汁圆形图案的圆心处，看看有什么现象。　　4、把书法用纸轻轻覆盖在水面上，然后缓缓拿起，纸上印出什么图案呢?　　1、棉花