2 加减混合运算-冀教版

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1、精品加减混合运算教学目标：1.掌握100以内数加减混合运算的计算方法，并能正确计算。  2.在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。  教学重难点：1,掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算2,结合具体情境，掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算教学过程：一、复习引入，口算30+10-30=   38+12-40=   10-9+7=20+8-6=     60+20-9=    30+20-20=40+40-15=   30-25+15=    40-1

2、0+7=二、创设情境解决问题     （一）提出问题  1、呈现教材第8页的情境图。                                   2、师：说说你从图中得到哪些信息？学生自由发言在教师指导下，让学生明白要解决什么问题。3、让学生弄清题意，要知道有多少个皮球，买了22个还剩多少个？提问：你们知道怎么列式吗？4、学生讨论得出算式：18+23-22 说说算式的意义，18+23表示什么？再减去22又表示什么？（二）解决问题1、师：你们自己会算吗？自己先试着算算2、学生独立计算精品3、

3、学生交流你是怎么算的，交流计算的方法教师记录：方法一：18+23=41（个）        41-22=19（个）方法二：         + 2  3        ————           4  1          -  2  2         ——————方法三：         18+23-22       =41-22       =19（个）师：通过三种方法你最喜欢哪一种。为什么，学生自由发言。   二、练习（一）试一试38+47-65    85-46+22（设计意图：新学的

4、内容，同时加强学生的理解能力）（二）实际应用1、出示题目：公共汽车上原有38名乘客，到儿童活动中心有9名乘客下车，有12名乘客上车，现在有多少名乘客？2、学生自己读题，自己试着列式3、学生汇报，你是怎么想的，算式是怎么列的4、集体得出算式  38-9+12   学生独立计算，然后汇报三、数学冲浪你能用12、13、16、17这四个数（每个数只用一次）编成一个加减混合算式吗？试试看。精品四、课堂小结通过这节课的学习你有什么收获？五、作业1、用你喜欢的方法计算73-39+46    43+23-4343

5、-23+34    56-34+232、学校有白粉笔65盒，彩粉笔27盒，用去73盒，还剩多少盒？六：板书设计          加减混合运算     18+23-22   =41-22   =19（个）