14 安塞腰鼓　教案

《14 安塞腰鼓　教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、精品14、安塞腰鼓一、教材分析这是一篇赞美激荡的生命和磅礴的力量，表现了汉子的阳刚美，表现了要冲破贫困的生活条件和思想上对自己的束缚阻碍的愿望，告诉我们作为人就要这样痛快淋漓的生活和表现的文章。二、教学目标1.品味赏析关键语句，体会散文语言的节奏美、诗意美。2.反复诵读，体会文章铿锵激越的气势，理解其中包孕的情感和深意。3.理解散文是对生命的热烈赞颂，是对民族魂魄的礼赞，感受其中生命的奔腾和升华，从而培养学生热爱生命、珍惜生命的情感。三、教学重点1.反复诵读，体味文章的韵律和气势。2.品味语句，体

2、会语言的节奏美和诗意美。四、教学难点　多角度理解本文的主旨，教育学生要珍爱生命。五、教具准备安塞腰鼓表演的热烈场面的录像、投影仪、录音机及示范朗读带、多媒体CAI课件。六、课时数　2课时第一课时 教学内容1.生字词。 2.充分诵读，整体感知文意，理清结构。 3.学生主动合作探究、质疑问难，师生互动交流。 教学目标　品味赏析关键语句，体会散文语言的节奏美、诗意美。教学重点　品味赏析关键语句，体会散文语言的节奏美、诗意美。教学难点　品味赏析关键语句，体会散文语言的节奏美、诗意美。教具准备　多媒体课件教

3、学过程精品一、导入：同学们，我们伟大的中华民族有着悠久的历史和繁荣的文化，如古朴高雅的旗袍，香醇可口的美酒，格调清新的文赋，舒缓缠绵的乐曲……（多媒体展示安塞腰鼓表演的画面）大家说，这是什么表演？对，是腰鼓，是安塞的腰鼓！（板书课题）导入  新课，激发兴趣（点击一段安塞腰鼓的音乐）听，那是什么声音？如此雄伟，如此震撼人心？对，这便是安塞腰鼓，来自黄土高原的安塞腰鼓。今天我们将一起踏上那片神奇而又古老的黄土地，去感受一下那雄浑的安塞腰鼓。 （点击播放一段安塞腰鼓表演的录像）  看到了么，那飞扬的尘土

4、？看到了么，那豪放的舞姿？听到了么，那震耳的呐喊？听到了么，那惊天的鼓声？今天我们将一起来学习的就是刘成章的著名散文《安塞腰鼓》。 二、作者简介：刘成章，1937年生，陕西省延安市人。1961年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。 已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。 刘成章笔下的“散文”确有大气象、大境界——像是苍苍茫茫的黄土高原，像是狂风骤雨般的安塞腰鼓!他写得最多、最好的一类散文是所谓“风情——神韵散文”。1986年的《安塞腰鼓》使他此类

5、散文又跃上一个新高度。《安塞腰鼓》的气魄是震撼人心的。如果说贾平凹的《秦腔》是他从“秦腔”里发现并写出了秦人的精神“表征”的话，那么刘成章的《安塞腰鼓》即是他从“安塞腰鼓”的舞姿和鼓声中发现并攫出了陕北人的元气和神魂!《安塞腰鼓》是—曲陕北人生命、活力的火烈颂歌，是一首黄土高原沉实、厚重内蕴的诗性礼赞。 三、关于腰鼓：陕西的民间艺术源远流长，影响广泛，种类繁多，秦腔、秧歌、民间锣鼓、皮影、泥塑等闻名国内外。它们与陕西久远的人文、历史组成了陕西独具魅力的特色。陕西锣鼓节奏明快、粗犷雄劲，表演气氛热烈

6、，场面壮观。陕西锣鼓又分为多种，其中陕北安塞腰鼓、洛川蹩鼓、宜川胸鼓、咸阳牛拉鼓最为有名。安塞县素有“鼓之乡”精品的美称，历史悠久。据传在秦汉时期驻守在万里长城的士卒，视鼓为战斗中必不可少的装备，遇到敌人突袭和异常情况时，就以击鼓来报警；在作战失利时，作为求援讯号。两军对垒时，则以击鼓助威，鼓舞士气。取胜后则以击鼓来庆贺。传到民间后，截为小筒状，蒙牛、羊皮于两端，成为今天的腰鼓。其表演形式可分为文、武腰鼓。文腰鼓轻松愉快，潇洒活泼；武腰鼓表现激烈，粗犷雄壮，动作幅度大。男鼓手叫“踢鼓子”，女鼓手叫

7、“拉花”。打腰鼓的人数可多可少，人少的时候可以单打、双打或者对打；人数多的时候叫多人打，可以多至数百人。打腰鼓时要求鼓手挥腿有股狠劲，踢腿有股蛮劲，转身有股猛劲，跳跃有股虎劲；看了叫人带劲，听了给人鼓劲。1986年，安塞腰鼓荣膺首届中国民间舞蹈大赛最高荣誉大奖，在第11届亚运会开幕式、香港回归庆典等大型活动中表演过，并远赴日本进行演出。被称为“天下第一鼓”。 四、给下列加点字注音并注释。（多媒体显示） 瞳仁（tóng)：瞳孔中有人像（就是看它的人的像），因此通称瞳仁。也作瞳人。 羁绊（jī)：缠住

8、不能脱身，束缚。 颤栗（zhàn1ì)：哆嗦，发抖。 蓦然（mò)：突然。 恬静（tián)：宁静。 冗杂（rǒng)：繁杂。 戛然（jiá)：突然。 磅礴（pángbó）：（气势）盛大。 亢奋（kàng)：极度兴奋。 烧灼（zhuó)：热情激荡。 晦暗（huì)：昏暗，这里是迷惘、糊涂的意思。 五、学生听读课文，初步感知文意。（放朗读磁带） 六、学生自读，体会语气、节奏、感情。 提示（投影仪）：鼓声起之前，沉稳、期待，中速不乏力量；中间主体部分，激越、昂扬、饱满、迸发，快中有层次