八年级语文上册第三单元第12课《渡荆门送别》教案新人教版

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1、《渡荆门送别》【教学设计】讲授《渡荆门送别》，我安排了一课时。这首诗是李白出蜀时所作，时年25岁，这次出蜀，可谓是一次壮游。全诗气势磅礴，情思绵长，包含在诗歌中的壮志雄心，依恋惜别之意，学生从直觉上会有所感受，但要真正进入作者内心，还需读懂作者营造的意境。【教学目标】1、了解这首诗相关的背景知识。2、分析这首诗中的景物描写，体味文中情景交融的意境，赏析作品的意境美。3、揣摩品味诗中精彩语句的含义和技巧，并使之了然于心，成为自己的语言财富。4、背诵并默写这首诗。【教学重点】1、体会诗词的意境美、语言美。2、背诵并默写这首诗。

2、【教学难点】激发学生想像，再现诗歌画面，深刻体会景物描写中蕴含着的深厚的情思经及对“送别”的理解。【教学方法】1、朗读教学法：在教学本首诗时，通过放朗读读音，让学生体会，然后学生齐读这首诗并感悟这首诗的思想内容。2、问题式教学法：教师依据教学目标设计富有启发性的问题，在学生讨论、交流的过程中，严密思维、拓展想象。3、采用课件进行教学（幻灯片）。【教具准备】：多媒体【课时安排】：1课时【教学过程】一、导入老师听说咱们班的同学个个都是饱读诗书，又睿智勇敢，所以在上课之前老师想考考大家，让我们共同领略古诗的魅力与风采，我来说诗歌

3、的名字，你来背诵作者与诗句。大家准备好了吗？从大家铿锵有力的回答中，老师已经感受到了大家必胜的信心。好，一首思恋家乡与亲人的小诗《春夜洛城闻笛》：李白，谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。第二首：一首依恋家乡山水的诗《峨眉山月歌》：李白，峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。看来说大家饱读诗书，还真是名不虚传啊。这两首诗的作者都是：李白。今天我们一起学习李白的一首别有情味的小诗《渡荆门送别》。二、古诗鉴赏四步法鉴赏古诗有方法，首先，老师想跟大家分享一种方法，那就是古诗鉴

4、赏四步法：1.自由朗读，做到读准字音，读出节奏；2.结合背景，做到读得流畅，读懂诗意；3.抓住诗眼，做到读出韵味，读出深情。4.赏析景物，做到读出画面，读出意境。接下来就让我们用这种方法来赏析李白的《渡荆门送别》。三、“别”有韵味首先，请同学们认真听读录音，注意生字的读音及诗句的停顿。下面就请同学们大声朗读诗歌，做到读准字音，读出节奏。一会请大家来展示你的风采。这几位同学都做到了读准确，也读出了诗歌的韵味。可是要想读懂、读情、读境，还需要我们继续深入学习。接下来我们就要去了解李白和诗歌的写作背景，这样才能更好地体会作者的深

5、情。给大家两分钟的时间，请同学们自主了解学案上的作者介绍及背景介绍。好，现在，我要考考大家，看看大家到底对李白了解多少，是否已经明确了这首诗歌的写作背景。（李白（701－762），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。后世将李白和杜甫并称“李杜”。他的诗歌总体风格清新俊逸，既反映了时代的繁荣景象，也揭露了统治阶级的荒淫和腐败，表现出蔑视权贵，反抗传统束缚，追求自由和理想的积极精神。杜甫给予李白高度评价：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”李白曾说：大丈夫必有四方之志，仗剑去国，辞亲远游。可谓是豪情万丈，踌

6、躇满志。《渡荆门送别》是诗人于开元十三年（725）辞亲远游，出蜀至荆门时赠别家乡而作。诗人从“五岁诵六甲”起，直至二十五岁远渡荆门，一向在四川生活，读书于戴天山上，游览峨眉，隐居青城，对蜀中的山山水水怀有深挚的感情，这次是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带楚国故地游览。此时，25岁的诗人李白，兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山两岸高耸云霄的峻岭，一路看来，眼前景色逐渐变化，船过荆门一带，已是平原旷野，视域顿然开阔，

7、别是一番景色。他眼界大开，心旷神怡,不由得即景抒情，写下了这首广为传诵的五言律诗。）四、“别”有诗意了解了作者和写作背景，相信会对大家疏通诗意有很大帮助。这是一首五言律诗，有首联、颔联、颈联与尾联共八句。下面就请大家继续朗读诗歌，结合学案自主学习与巩固练习部分，逐句翻译，疏通诗意，看一看诗歌的每一联分别写了什么内容？首联两句：远道而来渡过荆门之外，来到楚地游览。（你能说说这两句交代了什么内容吗？对了，这两句是叙事，交代了作者“渡荆门”的目的。朗读的时候平实一些就可以了。）颔联两句：山随着低平的原野的出现逐渐消失。江水在一望

8、无际的原野中奔流。（这两句是作者出了荆门山之后看到的长江两岸的实景：山、原野、江、大荒。）颈联两句：月亮在水中的倒影好像天上飞下来的一面天镜，云霞在江水上空凝结，成为海市蜃楼般的美景。尾联两句：我还是怜爱故乡的水，流过万里送我行舟远行。下面让我们共同疏通一遍诗意。现在同学们已经理解了诗意，那么就请大家带