2012年高考天津文综历史试卷解析（精析word版）（教师版）

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1、*归海木心*工作室QQ:634102564【总评】：本套试题，选择题较多地考查了学生的综合知识储备和材料理解能力，非选择题三个大题文化、政治、经济兼顾，要求综合题目材料及课本知识，分析历史事物的背景及变化。1．马可•波罗在描述中国某港口时说：“亚历山大或他港运载胡椒一船赴诸基督教国，乃至此刺桐港者，则有船舶百余。”“刺桐”是指A．泉州B．广州C．扬州D．庆元2．清雍正年间，军机处设在皇宫内，与皇帝日常生活办公地毗邻。军机大臣多从“亲臣重臣”中遴选，任命谕旨通常说，命某人“在军机大臣上行走”或“在军机大臣上

2、学习行走”。材料中未能体现出A．在军机处办理要务易于保密B．军机处官员便于皇帝宣召C．军机处官员按才德标准遴选D．军机大臣多为临时差遣性质3．戊戌变法期间，湖南《湘报》发表了《醒世歌》：“若把地球来参详，中国并不在中央，地球本来是浑圆物，谁是中央谁四旁。”这首诗歌所表达的主要思想是A．提倡维新变法B．鼓励人们向西方学习C．宣传科学救国D．劝导国人放弃天朝观念【答案】：D【解析】：本题考查学生阅读历史史料，解读历史史料的能力。自古以来，中国人大都认为“天圆地方”，中国处于世界的中心，是“天朝上国”。鸦片战争

3、，惊醒了中国人的迷梦，先进的中国人开始了解世界，摒弃“天朝”观念，学习西方。本题材料“中国并不在中央”感谢您对*归海木心*工作室的支持！敬请收藏：wrl6120.taobao.com*归海木心*工作室QQ:634102564就是要劝导中国人放弃天朝观念。【考点定位】：（新课标）必修三·近代中国思想解放的潮流·师夷长技/睁眼看世界。[来源:学科网]5．在中美关系的发展中，台湾问题是一大障碍，在扫除这一障碍的过程中，取得突破性进展的事件包括①中国恢复联合国席位②尼克松总统访华③中美两国正式建交④邓小平访问美国

4、A．①②B．①③C．②③D．③④6．“就在21世纪的钟声即将敲响之前，从神州大地上消除了最后一块帝国主义侵略造成的殖民地的残痕，完整而彻底地完成了民族独立的历史使命。”完成这一历史使命的，根本保证是A．“一国两制”的提出B．“九二共识”的确定C．中国困际威塑的提高D．中国国力的强大感谢您对*归海木心*工作室的支持！敬请收藏：wrl6120.taobao.com*归海木心*工作室QQ:6341025647．罗马法是留给人类的宝贵遗产。下列司法理念中，明显违背罗马法原则的是A．被告在被确认犯罪之前是无罪的B．

5、被告有权利在法庭上同原告对质C．主要按照以往的习惯和判例进行判决D．主要按照法律和法学家解释进行判决【答案】：C【解析】：罗马法是古代罗马人留给人类的宝贵遗产。从第一部成文法《十二铜表法》到“查世丁尼法典”，从公民法到万民法，罗马法形成了“法律面前人人平等”“法人制度”“协约自由原则”等司法理念。C项是在成文法之前所使用的。【考点定位】：（新课标）必修一·古代希腊、罗马的政治文明·罗马法。[来源:学。科。网Z。X。X。K]8．右图为英国工业革命时代阿克莱特于1771年建立的纺纱厂遗址，现为世界文化遗产。该

6、纺纱厂所利用的动力应该是A．蒸汽动力B．水力动力C．水电动力D．机械动力9．1793年初，法国国王路易十六在革命高潮中被送上断头台。与这一事件相联系，下列说法正确的是A．从此法国废除了君主制B．这一事件标志着法国大革命结束C．这一事件为拿破仑上台创造了条件D．君主制的幽灵并未因此在法国消失【答案】：D感谢您对*归海木心*工作室的支持！敬请收藏：wrl6120.taobao.com*归海木心*工作室QQ:634102564【解析】：在法国大革命期间虽然国王路易十六被送上断头台，但是由于人们思想保守，君主制的

7、幽灵并未因此在法国消失：1804年拿破仑称帝，1814年波旁王朝复辟，1852年第二帝国建立都说明了这一问题。也可以用排除法，A项不符合近代法国的历史实际，B项是以1794年“热月政变”为标志，C项是1795年以来的法国督政府软弱无能（具体事件是1799年的“雾月政变”），ABC三项都可排除。【考点定位】：（新课标）必修一·近代西方民主政治的确立与发展·民主政治的扩展；选修二·法国建立共和制的曲折历程·法国大革命、19世纪法国政体的变迁。10．1940年12月底，罗斯福在一次广播讲话中说：“美国不能用缩进

8、被窝、蒙头大睡的办法回避危险或对危险害怕，”“必须成为民主国家伟大兵工厂”。随后不久，美国A．通过了新的《中立法》B．通过了《租借法》C．与英国共同发表了《大西洋宪章》D．参与签署《联合国家宣言》感谢您对*归海木心*工作室的支持！敬请收藏：wrl6120.taobao.com*归海木心*工作室QQ:63410256412．（19分）阅读材料，回答问题。材料一“行仁政而王，莫之能御也。”“处无为之事，行不言之教。”“明法者强，慢