文化与经济政治课堂教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里文化与经济政治课堂教案　　1、依据预习案通读教材，勾画好课本的重点内容，把握教材体系，在预习的同时熟记基础知识。　　2、小组合作交流导学案，组长负责，拿出讨论结果，完善落实好导学案，课堂准备展示、点评。　　1、识记文化与经济、政治的关系和文化在综合国力竞争中的地位和作用。　　2、理解文化与经济、政治的相互影响、相互交融。　　3、分析文化日益成为综合国力的重要标志。　　文化与经济、政治的关系；文化与综合国力的关系。　　预学区：自主学习教

2、材独立思考问题　　1、，，是社会生活的三个基本领域　　2、文化与经济、政治的关系　　不同文化对经济、政治的影响不同：　　①　　②　　1、文化与经济相互交融　　2、文化与政治相互交融　　1、地位：　　2、发展中国家增强文化竞争力的必要性：　　3、措施：　　1、硬实力、软实力、巧实力时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在

3、眼里，记在心里　　综合国力是一个主权国家所拥有的全部实力及国际影响力的合力。经济实力、军事力量等物质力量是基础，但民族精神、民族凝聚力等精神力量也是重要组成部分。　　“硬实力”，是指支配性实力，包括基本资源、军事力量、经济力量和科技力量等；“软实力”，是指精神性力量，如国家的凝聚力、文化和意识形态方面的认同程度等。而知道如何将“软实力”与“硬实力”结合起来，便是“巧实力”。　　导学区：合作探究重点互动撞击思维　　【探究一】：阅读P9材料，对材料中的活动按经济、政治、文化分类。　　【探究二】：谁能给大家简要介绍一下什么是经济、政治和文化吗？请举例说明。　　【探究三】：经济决定文化，但当前有

4、一些地方经济发展了，人的思想却空虚了，一些不健康的东西重新泛滥，这是为什么？　　【探究四】：阅读P12的材料，从科技水平和精神状态两方面，你能看出文化与综合国力有什么关系？　　【探究五】：建设有中国特色的社会主义必须重视文化建设，这体现了文化生活的什么道理？　　A．任何文化都促进经济、政治的发展B．一定的经济、政治是由一定的文化决定的时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我

5、们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　C．一定的文化是一定的经济、政治的反映D．政治是文化的基础，经济是文化的集中表现　　A．文化由一定的经济决定B．文化是经济的派生物和附属品　　C．文化有其自身的传承性和相对独立性D．物质条件好了，精神文化自然而然地就会好起来　　①先进的、健康的社会文化会促进社会的发展②落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展　　③先进地区的文化会促进社会的发展④落后地区的文化会阻碍社会发展　　A．①B．①②C．①②③D．①②③④　　A．人们的相互尊重、相互信任、相互合作B．民族之间的平等、团结、互助　　C．民族的生命力、创造力和凝聚力

6、D．人们的关心、帮助、理解　　A．否认了经济对文化的决定作用B．否认了政治对经济的反作用　　C．否认了文化有其自身的传承性和相对独立性D．否认了文化是一种精神力量时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　当代人类正在掀起的以计算机、互联网为代表的信息革命，以基因技术为代表的生物革命，以纳米技术为代表的材

7、料革命，以及以它们的有机结合为代表、以人类科学创新为标志的“科技综合体革命”，可以定位为历史上“第三次产业革命”。其显著标志是生产重心的转移，即人类社会生产从以物质生产为主导转向以精神生产为主导，也即是文化经济时代。据此回答6～7题。　　A．文化现象无处不在B．文化是人类社会特有的现象　　C．人们的精神活动与物质活动密不可分D．社会文化对社会生产方式产生重大影响　　A．文化有古今和地域之别B．文化有先进与落后、腐朽之分　　C．文化与