小班绘本：放整齐.doc

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1、小班绘本：放整齐小班绘本：放整齐设计意图：孩子们玩积木或者玩具时都抢着去拿自己喜欢的，可是每次玩好了叫他们整理的时候一个个都消极的很，不情不愿的，在学校如此在家里那更不用说了。收拾自己的玩具或者物品是从小教育孩子养成整理收拾的开端，自己的东西自己要保护和收拾好。小班孩子正是进行生活教育的关键时期，通过绘本《放整齐》让孩子理解收拾的意义和重要性。故事中的艾利克斯是孩子的真实写照，从反面教育孩子乱丢乱放可能导致物品丢失。当让这是需要小熊家庭双方面的配合，需要内心和恒心，让孩子们逐渐懂得爱护自己的物品、整理自己的物品。重点难点：　　重点：愿意用故事中的语言,愉

2、快地参与阅读活动。难点：根据画面大胆表述自己的想法，有初步的整理意识。　教学活动　　活动目标：　　1．大胆表述自己的想法，有初步的整理意识。　2．愿意用故事中的语言,愉快地参与阅读活动。活动准备：　　小班绘本：放整齐小班绘本：放整齐设计意图：孩子们玩积木或者玩具时都抢着去拿自己喜欢的，可是每次玩好了叫他们整理的时候一个个都消极的很，不情不愿的，在学校如此在家里那更不用说了。收拾自己的玩具或者物品是从小教育孩子养成整理收拾的开端，自己的东西自己要保护和收拾好。小班孩子正是进行生活教育的关键时期，通过绘本《放整齐》让孩子理解收拾的意义和重要性。故事中的艾利克

3、斯是孩子的真实写照，从反面教育孩子乱丢乱放可能导致物品丢失。当让这是需要小熊家庭双方面的配合，需要内心和恒心，让孩子们逐渐懂得爱护自己的物品、整理自己的物品。重点难点：　　重点：愿意用故事中的语言,愉快地参与阅读活动。难点：根据画面大胆表述自己的想法，有初步的整理意识。　教学活动　　活动目标：　　1．大胆表述自己的想法，有初步的整理意识。　2．愿意用故事中的语言,愉快地参与阅读活动。活动准备：　　小班绘本：放整齐小班绘本：放整齐设计意图：孩子们玩积木或者玩具时都抢着去拿自己喜欢的，可是每次玩好了叫他们整理的时候一个个都消极的很，不情不愿的，在学校如此在家

4、里那更不用说了。收拾自己的玩具或者物品是从小教育孩子养成整理收拾的开端，自己的东西自己要保护和收拾好。小班孩子正是进行生活教育的关键时期，通过绘本《放整齐》让孩子理解收拾的意义和重要性。故事中的艾利克斯是孩子的真实写照，从反面教育孩子乱丢乱放可能导致物品丢失。当让这是需要小熊家庭双方面的配合，需要内心和恒心，让孩子们逐渐懂得爱护自己的物品、整理自己的物品。重点难点：　　重点：愿意用故事中的语言,愉快地参与阅读活动。难点：根据画面大胆表述自己的想法，有初步的整理意识。　教学活动　　活动目标：　　1．大胆表述自己的想法，有初步的整理意识。　2．愿意用故事中的

5、语言,愉快地参与阅读活动。活动准备：　　1、绘本　、小熊玩具。活动过程：一、小熊玩具，引起兴趣。出示小熊玩具引起兴趣和幼儿打招呼，“大家好，我是小熊，你们猜猜我是从那儿的？”（评析：“兴趣是最好的老师”，小熊玩具是孩子们比较喜欢的对象，激发了幼儿参与活动的兴趣，大大提高了幼儿的注意力，带着悬念进入活动。）　二、出示绘本，分段欣赏。1、出示绘本。小熊：你们看，我是从这本书里的，这个封面上的小男孩是我的主人，叫艾利克斯，今天我就讲一个关于我主人的故事，你们想听吗？（评析：用艾利克斯的小熊玩具讲艾利克斯的故事，让孩子们更亲近艾利克斯，更容易理解故事内容。）2、

6、封面欣赏小熊：你们看，我的主人他在干什么？幼儿：玩玩具。小熊：他都有些什么玩具呀？幼儿：小熊、皮球、城堡、恐龙等。小熊：答对了，我今天要给你们讲讲我的主人。这是故事的封面，从封面可以看出讲的艾利克斯玩玩具的故事。故事的题目就是这三个字，叫“放整齐”，什么意思？幼儿：就是玩具放放好。小熊：你家里都有什么玩具？玩玩具开心吗？你的玩具都放在那里的？幼儿：箱子里、桌子底下、袋子里……（评析：让幼儿说说自己的玩具可以激发内心的真实情感，给孩子想说的机会。）小熊总结：我们的玩具都要放整齐，放在它们该放的地方，玩具箱里、储物柜里等，不能乱扔，我们看看，艾利克斯是不是也

7、和你们一样，把玩具都放整齐了。（评析：提高幼儿高度，让孩子有优越感和自豪感，更能激发整理的愿望。）3、学校回小熊：艾利克斯放学回到家里，你们看他的家怎么样？有些什么？漂亮吗？你喜欢吗？幼儿回答。小熊：他的家很整齐，很干净，你们看，他们把伞都放在伞桶里，把鞋都放在鞋橱里，爸爸妈妈把家收拾的真干净，那可是很辛苦的。但是艾利克斯有点不怎么好，他很想马上回到自己的房间，骑士城堡、海盗船、和他喜欢的超人正在房间等着他。所以你们看，他哪里做得不对？幼儿：把衣服扔地上，书包也丢在地上，把手套也扔在地上。小熊：你们都会整理东西的，谁帮帮他这些扔在地上的东西应该放在哪里？

8、幼儿：衣服应该放在房间里，书包放在凳子上……小熊：谢谢你们帮助艾利克斯把东西放整