中班语言：有朋友真好.doc

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1、中班语言：有朋友真好中班语言：有朋友真好活动目标：1、倾听故事，体验朋友间互相惦念、关切的心情。中班语言：有朋友真好中班语言：有朋友真好活动目标：1、倾听故事，体验朋友间互相惦念、关切的心情。中班语言：有朋友真好中班语言：有朋友真好活动目标：1、倾听故事，体验朋友间互相惦念、关切的心情。中班语言：有朋友真好中班语言：有朋友真好活动目标：1、倾听故事，体验朋友间互相惦念、关切的心情。中班语言：有朋友真好中班语言：有朋友真好活动目标：1、倾听故事，体验朋友间互相惦念、关切的心情。2、根据故事情节，学说角色的对话。活动准备：图片、布绒玩具蛤蟆活动过程：一、引出

2、题，激发兴趣师：（出示布绒玩具蛤蟆，模仿蛤蟆口气，与孩子打招呼）：“呱，呱，小朋友们好！”幼儿：青蛙好。师：“哎，我不是青蛙，我是青蛙的好朋友——蛤蟆”二、理解故事，体验朋友间真挚的友情1、在看看说说中——了解蛤蟆不见朋友及时到而为朋友担心的所想所为。师：今天是蛤蟆的生日，他邀请好朋友——青蛙，家里一起过生日。“看（出示图一）桌子上摆满了菜和蛋糕，可是，青蛙了吗？（没）师：青蛙没，蛤蟆在想什么呢？（A、青蛙怎么还不呀，B、青蛙会不会生病了，、青蛙会不会被车撞了。D、青蛙怎么还不呀，我要去找找他——）师（讲述故事第1-4段：生日那天晚上，、、、、、不会和我

3、一起过生日了。（出示图二）蛤蟆为朋友着急，他想到了什么？（青蛙会不会跌进沟里了，会不会迷路了，会不会被野兽抓住吃掉了。）师：蛤蟆决定去救青蛙，他要准备哪些东西去救青蛙？（稍作停顿，不要幼儿回答）“假如是，青蛙跌进很深的沟里，要准备什么？（A、梯子——师：这个工具可行，可是梯子太重了，蛤蟆搬不动，那该准备什么？B、竹杆绳子——师：你真是个爱动脑筋的孩子，与蛤蟆想的办法一个样）师：看（图三）蛤蟆手臂上套着长绳子，绳子可以怎样救青蛙？（可以把青蛙拉上）师：对，蛤蟆想——我用绳子把青蛙从沟里救出。师：假如是，天黑了，青蛙看不清路，要准备什么？（A打火机、蜡烛——

4、师：如果树林里有风，打火机、蜡烛很容易被风吹灭的B、手电筒、应急灯——师：这个工具方便又安全。）师：蛤蟆找到一盏提灯，说，青蛙看见灯，就能够走出树林了。师：看（图四）蛤蟆拿着的长柄平底锅，是用干什么的？（用打野兽的）师：蛤蟆找到一只长柄平底锅，说：我要用它打那只大野兽，把它的尖牙齿全部打下。师：（讲述故事）蛤蟆拿着绳子、提灯、平底锅、大声喊着、、、、、、、我是在给你准备礼物。师：青蛙终于了，蛤蟆看到青蛙后，会和青蛙说些什么呢？（1、你终于了，让我担心死了，2、你没有迷路吧、、、、、）师：（讲述故事到最后）蛤蟆问、、、、一起吃蛋糕。（出示图五）师：你从哪些

5、地方看出青蛙和蛤蟆是一对好朋友？（1、蛤蟆邀请青蛙一起过生日，2、青蛙没蛤蟆为青蛙担心，3、青蛙送礼物给蛤蟆）2、完整欣赏故事——体验好朋友间惦记、关心的心情师：那我们再完整听听故事，故事的题目叫“有朋友真好”。师：蛤蟆为什么那么担心青蛙会遭遇危险？（因为他们是好朋友）3、学说角色对话——加深体验师：蛤蟆看到青蛙了，心情会怎么样？它是怎么问青蛙的？我们一起学学蛤蟆的心情、蛤蟆和青蛙的对话。（你没有跌进深深的沟里吗？没有，你没有在树林里迷路？没有，你没有被一只大野兽吃掉吗？没有，完全没有）师：下面请小朋友当蛤蟆，教师当青蛙，我们再说说他们的对话，蛤蟆，要把

6、焦急、关切青蛙的心情表现出哦！师：下面请女孩子当蛤蟆，男孩子当青蛙，学学他们的对话。师：我们再边看图边听故事，会说的小朋友可以轻声和老师一起说。三、结合实际理解“有朋友真好”师：蛤蟆看到好朋友青蛙没，十分担心，而青蛙为了给好朋友准备生日实物而迟到，他们俩互相关心，真是一对好朋友。师：有朋友真好！你有好朋友吗？请说说你的好朋友是谁？（哦，你的好朋友是、、、、、你有两个好朋友，你有三个好朋友）师：你和好朋友有互相关心的事情吗？（1、你的好朋友生病了，你会打电话去问候,2、妈妈买你爱吃的巧克力，你会带给好朋友吃，3、你有新玩具，你会和好朋友一起玩。4、好朋友摔

7、了跤哭了，你也会很难过。、好朋友心情不好时，你会想办法让他开心。、、、、、、、、、、、原，你们有那么多和好朋友互相关心的事情，有朋友真好！）师：下面就请小朋友和自己的好朋友手拉手走出教室。故事：有朋友真好生日那天晚上，癞蛤蟆烧了很多很多好吃的菜，还准备了蛋糕。他说：“青蛙还没有。”　　他看看钟，钟上的针不动，这才想起钟已经坏了。他开了门望着外面，天已经暗下了，看不见青蛙。　　“等得我真心急。”癞蛤蟆说，“青蛙会不会遇到了可怕的事情?会不会跌进一个深深的窟窿里，出不了?如果真是这样，我就永远看不到他了!”　　癞蛤蟆第二次开门，仍旧没看见青蛙。他说：“青蛙会

8、不会在树林里迷路了?他是不是着凉，淋湿了，饿坏了?他会不会让大野兽抓住，给大野兽