中班绘本阅读：我爸爸.doc

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1、中班绘本阅读：我爸爸中班绘本阅读：我爸爸活动目标：1借助绘本作品，加强对爸爸这一形象特点的了解，挖掘爸爸在各方面的突出表现。2．在理解故事的基础上，迁移情感体验，尝试运用比喻、绘画等不同的形式表达对爸爸的爱。3．增进父子之间的情感交流。活动准备：1：《我爸爸》2彩色爱心卡片，黑色记号笔；3和爸爸妈妈谈话沟通，了解在日常生活中的相关故事、奖状等。活动过程：一．谈话，激发幼儿爱爸爸的情感。并引入题。1师：我们都爱妈妈，我们还会给妈妈唱一首歌《世上只有妈妈好》，我们还会念赞美妈妈的诗歌《游子吟》。那么今天我

2、们就聊聊爸爸吧！中班绘本阅读：我爸爸中班绘本阅读：我爸爸活动目标：1借助绘本作品，加强对爸爸这一形象特点的了解，挖掘爸爸在各方面的突出表现。2．在理解故事的基础上，迁移情感体验，尝试运用比喻、绘画等不同的形式表达对爸爸的爱。3．增进父子之间的情感交流。活动准备：1：《我爸爸》2彩色爱心卡片，黑色记号笔；3和爸爸妈妈谈话沟通，了解在日常生活中的相关故事、奖状等。活动过程：一．谈话，激发幼儿爱爸爸的情感。并引入题。1师：我们都爱妈妈，我们还会给妈妈唱一首歌《世上只有妈妈好》，我们还会念赞美妈妈的诗歌《游子

3、吟》。那么今天我们就聊聊爸爸吧！2师：说说你眼中的爸爸是什么样子的？二．欣赏故事，通过提问帮助幼儿感知故事内容，体验父子之间相互关爱的情感。1师：有个小朋友安东尼·布朗多很爱他的爸爸，很想向大家介绍一下呢，画了一本书，名字叫《我爸爸》，让我们跟着他去瞧瞧吧。2阅读第一页师：在这儿呢！这就是我爸爸，你觉得他怎么样？爸爸长得不算很帅，却那么自然、随意、舒服，向我们微笑呢。“这就是我爸爸，在我眼里，他真的很棒！”3阅读五组画面画面一：“我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。”“他敢跟大力士摔跤。”请幼儿说说

4、爸爸勇敢的小故事。（小结：勇敢的爸爸。）画面二：“在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。”师：能在比赛中得奖是一了不起的事情，而第一名呀就是最厉害、本领最大的，你爸爸在比赛中得过奖吗？出示幼儿收集的奖状，并请幼儿介绍。（拍拍手表扬，竖起大拇指：真了不起）小结：能干的爸爸画面三：“爸爸吃得像马一样多，游得像鱼一样快。他像房子一样嘎达，也想泰迪熊一样柔软。”师：安东尼·布朗多会打比方夸爸爸啊，把爸爸比作马和鱼，说明他平时观察的非常仔细，才会用这么生动有趣的词语形容爸爸。你平时有没有仔细观察过爸爸，如果

5、让你也用这么生动有趣的词语说说自己的爸爸，你会怎么说呢？（幼儿讨论并讲述）（小结：健康、善良的爸爸）画面四：“他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。”请幼儿仔细观察画面：他做了一什么样的傻事呀？师：你爸爸有没有做过傻事呀？能说给大家听听吗？（小结：可爱的爸爸）画面五：“我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。他还会逗我笑。”小结：快乐的爸爸4小结师：看了这本书，你觉得安东尼的爸爸有哪些特别的表现？我们小朋友刚才也介绍了自己的爸爸，和安东尼的爸爸一样，是一些什么样的爸爸呀？（出示海报纸：___

6、________________________爸爸，并随幼儿讲述贴上字卡）有这样的爸爸你会觉得怎样？三．用绘画的方式表达自己对爸爸的爱画面六：你从画面上发现了什么呢？（幼儿自由讲述）1师：安东尼的爸爸很爱他，他也很爱爸爸，浓浓的爱意包围着他们，画面非常的温馨。那么，你爱自己的爸爸吗？你会用什么样的方式表达自己的爱呢？（幼儿讲述）2出示爱心卡请幼儿用绘画的方式将自己想为爸爸做的事情画下。鼓励幼儿大胆表现。四．将自己制作的爱心卡带回家，让爸爸在爱心卡的另一面画出自己对孩子的爱。《我爸爸》后反思：安东尼·

7、布朗的图画书里有许多不称职的父亲：《动物园》《大猩猩》《朱家故事》皆然。不过《我爸爸》却打破了过去安东尼图画书中的父亲形象，用孩子的口吻、眼光，描述了以为既强壮又温柔、给孩子百分百安全感的好爸爸。这部作品的图紧密合作，简单的叙述语言用各种生动的形象呈现父亲鲜明的特质，因此我们能看到爸爸时而变成马（食量很大），时而变成鱼（游得很快），忽而变成大猩猩（力气超大），一下又化身河马（快乐无比）。作者还用许多图案酝酿呼应爸爸阳光的特质。最有趣的是：书中的爸爸不论化身什么摸样，不变的是始终穿着格子睡袍、条纹睡衣和

8、家居拖鞋。这样温馨亲切的居家形象显示父亲随时陪伴在孩子身边、丝毫不会给孩子压力，是孩子心中永远的依靠。本月的主题是《你的家，我的家》，引导幼儿关注家人，体会家人间的关爱。适时的开展绘本阅读《我爸爸》，有效的分解了主题目标，将绘本教学融入了主题教学，二者互为辅助，将爱的教育渗入孩子的心中。在阅读过程中，首先，抓住一条情感线，把阅读能力和情感目标加以整合、并以欣赏画面的形式贯穿整个活动，以对妈妈特有的母爱延伸至爸爸那种宽大阳刚情感导入，让幼儿体会父爱，感受父